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1、二年级数学上册米有多长教案1 北师大课题 1米有多长 总课时 1使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 教学目标 2根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米100厘米” 3通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力 重点难点 教学准备 教学过程 一、复习导入 1问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？ 2师：请大家用手比一比，1厘米大约有多长？ 二、新授 1认识米 导入谈话：看来，大家厘米的知识掌握的都不错，老师这有一道小难题谁愿意到黑板前面来解决这个问题？ 抛出问题 A请你用老师提供的尺子来测量黑板的长度。并把测量结果告诉大家。 B在测量时，你有什么问题，或
2、有什么想不通的地方，提出来，大家共同解决。 (3)学生提问题 (4) 师：谁能回答这个同学提出的问题？s (5) 师：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位 今天我们学习认识米、用米量补充：米可以用字母“m”来表示 出示米尺，观察米尺有什么特点 让学生拿着自己带来的1米长的卷尺到讲台前来和教师的1米直尺 比一比，体验不同的尺子上1米的长度是相同的 2用米量 实际体验请同学们互相用自己带来的卷尺量一量，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米； 再次体验两人再互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？ 以小组为单位，量出1米，2米给大家看 3教学厘
3、米和米之间的关系 重点：掌握1米的实际长度 难点：用米尺较准确地量较长物体的长度 投影片、1米长的卷尺、皮尺或折尺 1 初步质疑 师：上节课我们学习了厘米的认识，同学们用两个手指比一下，1厘米有多长呢？教师在黑板上1米长的线段的上面画出1厘米 师：1米有多长呢？同学们可以用两手比一下 师：那么米和厘米之间有什么关系呢？ 教师出示一把木制米尺，这是一把米尺，它的长度正好是1米我们一起来数一数，这把尺上有多少厘米10厘米、20厘米、30厘米、100厘米 请同学们看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？ 教师在黑板1米长的线段上，以10厘米为单位，分成10份，再次问：谁来说说，1 米等于多少厘米？ 教师出示卷尺说：量比较长的距离，一般用卷尺用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度 三、操作性练习 两人互相量身高，是_米_厘米 分小组合作测量，4个人用1米长的卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的长度，测量后进行汇报，交流 四、归纳质疑 通过这节课的学习，大家都有些什么收获？ 2
