五年级下册数学预习条.docx

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1、五年级下册数学预习条每日格言：孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 第一单元 图形的变换 图形的变换( 1 ) 一、想一想：我们已经研究过哪些图形的变换方式？ 二、 阅读教材第2-3页，找一找。 这些图形运用了哪些变换方式？根据第2页的图形，想一想，画一画 (1)哪几个图形运用了旋转变换?旋转的基本图形是什么？ (2)哪几个图形运用了平移变换?平移的基本图形是什么？怎样平移的？ (3)哪几个图形运用了对称变换？对称轴在哪？将对称轴画出来。 (4)哪些图形既可以看成是运用了平移变换,也可以看成是运用了对称变换？ 三阅读教材第3页“轴对称”部分： 问题：什么是轴对称图形?什么是对称轴? 想：轴对称图

2、形就是把一个图形沿对折，对折后的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条就是对称轴。每对称轴通常画成线 。 四、阅读教材第3页 问题一:这个图形运用了哪一种变换？它的对称轴在哪? 动脑筋问题二：数一数 想：点 A 与 A到对称轴的距离都是格。 啊！ 点 B 与B到对称轴的距离都是格。 点 C 与C到对称轴的距离都是格。 发现：通过数每一对对称点到对称轴的距离，我发现每一对对称点到对称轴的距离都。 四、试一试。你能将例2中房子的另一半画完吗？ 想好步骤:一数格，二描点，三连线。 五记一记 轴对称图形就是把一个图形沿对折，对折后的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条就是对称轴。

3、 每一对对称点到对称轴的距离都相等。 六画一画 用铅笔画图哦 学习时间 分钟 家长签字： 1 每日格言：教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 图形的变换( 2 ) 一、 想一想：你见过哪些旋转现象？ 二、 阅读教材第4页例3，想一想，填一填 动脑筋啊！ 三、认真观察，填一填 仔细看题目哦！ 四、 画一画 用铅笔画图哦 学习时间 分钟 家长签字： 2 每日格言：不一定要做最大的，但要做最好的。 第二单元因数与倍数 求一个数的因数(1) 一、读一读 教科书P1213的例1、例2。 二、想一想 1自学P12内容，举例说说因数和倍数有什么样的关系？ 26=12 2和6是12的。12是2的，

4、也是6的。 2、完成P13的例1， 动脑筋啊！ 想一想，18的因数中，最小的是_，最大的是_。 3、想一想，怎样不遗漏的找出一个数的所有因数？ 三、试一试 尝试完成P13的做一做。 30的因数有哪些？36呢? 一个数的最小因数是，最大的因数是。 一个数的因数的个数是的。 四、记一记 13页做一做的结果。 五、做一做 认真做哦！ 写出24 42 51 的因数 学习时间 分钟 家长签字： 3 每日格言：生命不是要超越别人，而是要超越自己 求一个数的倍数 一、读一读 自学P14内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1自学P14内容，自学例2， 动脑筋啊！ 你能找出多少个2的倍数？ 2的倍数

5、 2的倍数有_，_，_，_， 也可以像右面这样表示： 想一想：是怎么找到2的这些倍数? 2, 4 ,6 2的倍数最小是几?_能找到最大的倍数吗? _ 三、试一试 尝试完成14页的做一做1、2小题。 用箭头表示3的倍数。 5的倍数有哪些？_，_，_，_， 一个数的最小倍数是几？_。有最大的倍数吗？_。 四、记一记 加油记哦，一个数的最小倍数是它本身，一个数的倍数的个数是无限的. 你最棒 没有最大的倍数。 五、做一做 1，思考：一个数的倍数有多少个？ _ 2，阅读P14的“你知道吗？” 举出几个完全数_，_，_，每个完全数有什么特点？ 学习时间 分钟 家长签字： 4 每日格言：当你停止尝试时，就是

6、失败的时候 2、5的倍数的特征 一、读一读：教科书P1718的内容 二、想一想 1、自学P17的内容，说一说是2的倍数的数的特征？ 想一想：根据 2=12 4=22 6=32 8=42 10=52 12=62 这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征？ 个位上是_，_，_，的数都是2的倍数。 自然数中是2的倍数的数叫做_，不是 2的倍数的数叫做_。奇数通常又被称为_，偶数通常又被称为_。 自学P18的内容，想：个位上是_或_，的数，是5 的倍数。 三、试一试 1、尝试完成P17的做一做。 下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？ 仔细找哦 33 98 355 988 0 123 3678 808

7、9 1000 655 5656 881 奇数有_，_，_，_，_，_。 偶数有_，_，_，_，_，_。 2、尝试完成P18的做一做。思考：2和5共同的倍数有什么特点？为什么？ 四、记一记 1、自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 2、个位上是0或5的数，是5的倍数。 五、练一练 1、 下面哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数也是5的倍数？ 24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 2的倍数有： 5的倍数有： 既是2的倍数也是5的倍数有： 2、 我发现：既是2的倍数也是5的倍数的特征是_ 加油记哦， 你最棒 学习时间 分钟

8、 家长签字： 5 每日格言：心灵激情不在，就可能被打败 3的倍数的特征写出3的倍数_，_，_，_，_，_，_ 想一想： 3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢？ 3， 6 ， 9是3的倍数，但12， 15, 18个位上的数不是3的倍数。 12个位上的数2，不是3的倍数，但12=3, 3是3 倍数。 再找找15, 18，21， 24个位上的数和十位上的数相加，看看有什么发现？ 我发现：一个数各位上的数的和是，这个数就是3的倍数。 三、试一试 尝试完成p19做一做。 14 35 45 100 332 876 74 88 (1)这些数中3的倍数有_。 既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数是 既是2和

9、5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是 我发现：一个数各位上的数的和是，这个数就是 3的倍数。 四、记一记 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 五、做一做 20页练习三 认真做哦！ 动脑筋啊！ 学习时间 分钟 家长签字： 6 每日格言：强者能同命运的风暴抗争。 质数和合数(5) 一、读一读 教科书P2324例1的内容。 二、想一想 找出120各数的因数，并按书上表中的要求分类，填在书上。 自学P23内容，你能说说什么是质数、什么是合数吗 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做_。 如 _，_，_，_都是质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的数，这样的数叫做_。 如

10、_，_，_，_都是质数。 _既不是质数也不是合数。 三、试一试 尝试完成P23的做一做。 1、 下列数中，哪些是质数，哪些是合数？ 17 22 29 35 37 87 93 96 质数有_，_，_，_，_，_。 合数有_，_，_，_，_，_。 2、 在P24的表中找出100以内的质数，并涂上颜色。 3、 观察你找出的质数，思考：是不是所有的质数都是奇数？ 四、 记一记 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。 一个数，如果出了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1不是质数，也不是合数。 五、 做一做 25页练习四 认真做哦！ 你的记忆力真棒！ 学习时间 分钟 家长签字：

11、7 每日格言：上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价 第三单元长方体和正方体 认识长方体 一、读一读 认真阅读P27-29，将P28的表格填写完整。并回答例中的问题。 二、想一想 动脑筋啊！ 1认真阅读P27-29，将P28的表格填写完整。 长方体有_ 个面。每个面是什么形状？_ 哪些面是完全相同的？_ 长方体有_条棱。哪些棱长度相等？ _ 长方体体有_个顶点。你还有什么发现？_ 2并回答例中的问题。 长方体的12条棱可以分成_组。 相交于同一顶点的三条棱长度_。 三、试一试尝试完成P29做一做。剪下附页1的图样。 把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。 用这个图样做一个长方体 。

12、量一量所做长方体的长，宽，高各是多少厘米。 四、记一记 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 五、做一做：说一说周围哪些物体的形状为长方体，并指出它的长、宽、高。 学习时间 分钟 家长签字： 8 每日格言：玉不琢、不成器，人不学、不知义。 认识正方体、长方体及它们的比较( 2 ) 一、读一读 认真阅读P30。 二、想一想 1自学P30，观察正方体小木块，说一说正方体有什么特点？ 正方体的6个面_。 正方体的12条棱_。 通过观察可以知道：正方体是由6个的正方形围成的。 三、试一试 比较一下长方体和正方题体，完成做一做，并填写下表： 面 顶点 棱 个数 形状 大小关系 个数

13、条数 长度关系 长方体 正方体 四、记一记 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 正方体的长、宽、高都一样长。 正方体的六个面完全相同，且是正方形。 五、做一做 你的记忆力真棒！ 1、想一想：正方体也是长方体吗？说出理由。 2、长方体最多有( )个面是正方形。 在墨水瓶盒、魔方、足球中，的形状是长方体，的形状是正方体。 学习时间 分钟 家长签字： 9 每日格言：只要有斗志，不怕没战场。 长方体和正方体的表面积( 3) 一、读一读 认真阅读自学P33-35。 二、想一想 1、自学P33，动手把带来的长方体或正方体的纸盒沿着棱剪开。 2、并按书上的要求标明上，下，前，后，左，右

14、6个面。 3、 观察展开图，回答P33的问题。 我知道了：长方体或正方体个面的叫做它的表面积。 长方体的表面积= _ 正方体的表面积_ 三、试一试 1P34做一做中，要算哪几个面的总面积？其中哪两个面是相同的？哪两个面需要单独计算？ 2P35做一做中，做一个无盖鱼缸需要计算哪几个面？它的总面积是多少？ 四、记一记： 你的记忆长方体的表面积=长宽高 力真棒！ 动脑筋啊！ 正方体的表面积棱长棱长棱长 五、做一做： 1、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的、。 2、在准备好的长方体上，分别把上、下、 左、右、前、后标在6个面上 3、思考： (1)前面的面积=。 左面的面积=。 上面的面积=。

15、所以，长方体6个面的面积总和=_ 学习时间 分钟 家长签字： 10 每日格言：成功这件事，自己才是老板！ 长方和正方体的体积单位(4) 一、读一读 自学P38-39内容，回答书中的问题。 二、想一想 1、 观察插图，说说乌鸦是怎样喝到水的？石头与水面高度有什么关系？ 2、 做实验取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？ 三、试一试 1、叫做长方体、正方体的体积。 2、体积单位有：。 3、( )叫做物体的体积 常用的体积单位有哪些？请找出生活中哪些物体的体积相当于1平方厘米，1平方分米，

16、1平方米? 四、记一记物体所占空间的大小叫做物体的体积。 计量单位要用体积单位，常用体积单位有立方厘米，立方分米，立方米，可以分别写成( ),( )和( )。 五、做一做 1、我们的教室占地面积约是60( )。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6( )的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200( )的电视机! 2、 说一说 测量篮球场的大小用单位。 测量学校旗杆的高度用单位 测量一只木箱的体积要用单位

17、仔细看题目哦！ 学习时间 分钟 家长签字： 11 每日格言：不经历风雨，怎能见彩虹 真心英雄 长方体的体积计算(5) 一、读一读 自学P40-41内容，回答书中的问题。 二、想一想 1自学P40-41，小组合作动手做实验，并填写P41的表格。 小木块的长方体的体积长 宽 高 数量 2、想一想：长方体的体积与哪些数据有关？你会计算吗? 长方体的体积= 3、怎样用字母表示长方体的体积公式？ = 三、试一试 将P42例1填写完整。 四、记一记 长方体的体积等于长乘以宽乘以高 五、做一做 43页1，2题。 学习时间 分钟 家长签字： 12 动脑筋啊！ 你的记忆力真棒！ 每日格言：聪明出于勤奋，天才在于

18、积累 长方体、正方体体积公式的统一(6) 一、读一读 自学P42-43内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 动脑筋三、1、自学P42内容，并完成书中填空。 啊！ 2、认真阅读课本p43页。 观察上图，长方体或正方体底面的面积叫做。 长方体的底面积= 正方体的底面积= 长方体的体积=长宽高； 正方体的体积=棱长棱长棱长 所以，长方体和正方体的体积也可以这样计算。 长方体的体积= 3、怎样用字母表示长方体，正方体的体积公式？ _ 三、试一试:完成43页做一做。 你的记忆力真棒！ 四、记一记 长方体的体积等于长乘以宽乘以高。 正方体的体积等于棱长乘以棱长乘以棱长。 长方体或正方体的体积等于

19、底面积乘以高。 仔细看题目哦！ 五、 做一做 1、 读一读，背一背长方体、正方体的体积 2、 a2表示2个a。 a3表示3个a。 3、 一个长方体。长是7厘米，宽是4厘米，高是3厘米， 这个长方体的体积是 这个长方体的底面积是用底面积高，会与体积相等吗？ 4、一个正方体棱长是4分米， 它的体积是 它的底面积是 用底面积高，会与体积相等吗？ 通过第3、4题的练习，我发现：_ 学习时间 分钟 家长签字： ） ） 13 一、读一读 自学P50-51内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1、自学书中P50内容。 2、想一想：什么是容积？容积单位和体积单位有什么联系和区别？ 完成P50的小组活

20、动， 想一想1L大约有多少？ 想一想哪些物品上标有毫升，升。 三、试一试 1，尝试自学例5,6，并完成填空。 认真做2，尝试完成P52做一做。 哦！ 四、记一记 箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。 计量容积，一般用体积单位。 1升=1000毫升 1L =1000ml 1L=1dm3 1ml=1cm3 五、做一做 1、长方体或正方体容器的容积的计算方法与体积的计算方法有什么异同点？2、有哪些方法可以求出形状不规则的物体的体积？ 3、单位换算 仔细看题目哦！ 1) 2.8立方分米=( )立方厘米 2) 0.08 m3=L= mL =( )dm3 =( )cm3 3) 3.8

21、升=升毫升 4) 0.8升=( )毫升 2.7立方米=( )升 5) 8000毫升=( )升=( ) 立方米 6) 1200 mL =( ) cm3=( )dm3=( ) m3 =( ) L 学习时间 分钟 家长签字： 14 每日格言：自己动手，丰衣足食！ 第四单元分数的意义和性质 分数的意义 一、读一读 自学P60-62内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1、观察P60的图，了解分数是怎样产生的。 想一想：可以怎样平均分桌上的东西？ 2、观察P61的图例 。 想一想：怎样表示一个物体的 ，一些物体的 什么叫单位“1”？什么叫分数单位？ 把平均分成，表示这样或 的数，叫做分数。 三

22、、试一试 尝试完成P62的“做一做”。 1、指出下面分数各部分的名称 ( ) ( ) 2、借助下面的图形表示出 五、记一记 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”. 你记住了吗！ 581并涂上颜色。 4把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，1位是。 32的分数单3仔细看题目哦！ 五、做一做 1，2 是把单位“ 1” 平均分成份，表示这样 份的数。 7 2，把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是 ( ),每份是5米的( )，每份是米。 学习时间 分钟 家长签字： 15 每日格言：自信是成功之母，自卑是失败之父。 分数与除法的关系 一、读一读 自学教科书

23、P6566例题的内容，并完成练习。 二、想一想 1、自学例1。 想一想：当13所得的商除不尽时,可以用什么数来表示 ？ 2、自学例2。 想一想：剪3个同样大小的圆看作3块饼,平均分给4个人，试一试看每个人究竟能分得多少块饼 ？ 3、通过例1和例2。 想一想：用字母怎样表示分数与除法的关系？ 三、试一试 1、说一说分数和除法之间有什么联系？又有什么区别？ 分数 除法 ,2，自学例3，尝试完成P66的“做一做”。 六、记一记 被除数除数=五、做一做 1、 求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几有什 么异同点？ 2、尝试完成P66的做一做。被除数 除数 你的记忆力真棒！ 联系 区别

24、学习时间 分钟 家长签字： 16 每日格言：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。 真分数和假分数 一、读一读 自学P69-70内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1、仔细观察P69例1的三幅图。 想一想：写出每幅图表示的分数，比较每个分数的分子和分母的大小。 3、仔细观察P69例2的三组图 。 想一想：说说每幅图表示的分数的意义. 3、 对比例1、例2中分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现了什么规律？ 想一想：分子比分母小的分数叫做，且该分数1. 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做，该分数1或 1。 三、试一试 1、尝试完成P70的做一做。观察表示真分数

25、的点和表示假分数的点分别在直线的哪一段上？ 2、 ）叫真分数。真分数1。 ）叫假分数。假分数1或1。 七、记一记 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1. 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1. 五、做一做 下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 3159167 4341287真分数： 假分数： 仔细看题目哦！ 动脑筋啊！ 学习时间 分钟 家长签字： 17 每日格言：改变别人，不如先改变自己。 分数的基本性质 一、读一读 自学教科书P7576例1、例2的内容，并完成练习。 二、想一想 1、取三张同样大的正方形纸，按P75例1的要求平分并涂色，再用分数表示出来。 比较

26、三张纸上涂色部分的面积大小。 想一想：三个分数中分子、分母的变化规律， 他们的分子分母个是按照什么规律变化的？ 2、你还能举出几个这样的例子吗？你有什么发现？ 3、说说分数的基本性质。 三、试一试 1，把P76的例2填完整，说说化成分母是12而大小不变的分数的根据是什么？ 2，尝试完成P76的做一做。 四、记一记 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。 仔细看题目哦！ 你的记忆力真棒！ 动脑筋啊！ 五、做一做 根据分数的基本性质，把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 162415 5203050 学习时间 分钟 家长签字： 18 每日格言：原谅别

27、人，就是善待自己。 最大公因数 一、读一读 自学P79-81内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1、仔细阅读教材第79-81页， 想一想：正方形地砖的边长可以是几分米，边长最大可以是几分米？ 然后用手中的方格纸画一画，也可以算一算。看看谁的方法多。 4、任意画出边长是6厘米、5厘米、4厘米、3厘米、2厘米、1厘米的正方形动手铺 一铺。想一想：看有什么结果？ 3、分别找出16和12各自的因数，用集合方法列举出来进行观察。 4、想一想：举例说一说什么是公因数，什么是最大公因数。 三、试一试 1、填空 10和15的公因数有_. 14和49的公因数有_. 2、找出下面每组数的最大公因数 6

28、和9 15和12 42和54 30和45 八、记一记 1、2、4是16和12公有的因数，叫做它们的公因数。 其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 五、做一做 1、 填空 (1)、几个数的，叫做这几个数的公因数，其中，叫做这几个数的最大公因数。 相邻的两个不为零的数，它们的最大公因数是。 所有非0自然数的公因数是 2、找出下面每组数的公因数和最大公因数。 10和15 14和49 8和16仔细看题目哦！ 你的记忆力真棒！ 学习时间 分钟 家长签字： 19 每日格言：人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 约分 一、读一读 自学自学84页85页例3,例4并完成练习。 二、想一想 1、自

29、学84页的例3。 想一想：753 和大小相同吗？为什么？ 1004 什么叫最简分数？ 5、自学85页的例4。 想一想：化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？ 什么叫约分？怎么判断把一个分数化为最简分数了？ 能用你前面所学过的知识说明你的结论吗？怎样约分？ 三、试一试 1、尝试完成P85页的“做一做”。 2、 下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来 ，把不是的，化成最简分数。 1711223314924 6876615791836 你的记忆力真棒！ 四、记一记 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数 像这样把一个分数的分子、分母除以它们的公因数，分数的值不变，这个过

30、程叫做约分。 五、做一做 1、化简下面的分数。 24274103686 365485591012272、写出分母是9的最简真分数。 学习时间 分钟 家长签字： 20 每日格言：想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 最小公倍数 一、读一读 自学P88-90内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 正方形的边长可以是都是分米？最小是多少分米？ 画一画：在课本最后两页的方格图上根据上面的要求，在纸上画一画， 看看能画出几种正方形？ 通过画一画，你认为铺成的正方形的边长可以是几分米？最小是几分米？ 2、自学89页内容。 想一想：试着找一找公倍数的表示方法： 什么叫做公倍数？什么叫做最小公倍数。

31、？ 三、试一试 自学90页例2，求两个数最小公倍数的方法。 怎样求6和8的最小公倍数？ 方法一：列举法。 分别写出两个数各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数 6的倍数有 8的倍数有 6和8的公倍数有6和8的最小公倍数是 法二:筛选法。 先写出两个数中较大数的倍数，然后从这组数中按从小到大的顺序圈出较小数的倍数，第一个圈出的数就是它们的最小公倍数。 8的倍数有 8的倍数中是6的倍数，6和8的最小公倍数是 方法三：法。 分别把两个数分解质因数，相同质因数对齐写，独有的质因数单独写，然后相同的质因数取1个，独有的质因数都取出来，把它们连乘，积就是它们的最小公倍数。 6= 8= 6和8的最小公倍数

32、是_= 四、记一记 6,12,18，是3和2的公有的倍数，叫做它们的公倍数。 其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 五、做一做 仔细看题目哦！ 1、用你喜欢的方法求出下面每组数的最小公倍数。 2和8 3和8 6和15 6和9 3、用短除法求下面每组数的最小公倍数。 52和13 11和12 24和20 18和12 4、李奶奶有一块正方形的布料，既可以都做成边长是8厘米的方巾，也可以都做成边长是10厘米的方巾，都没有剩余。这块正方形布料的边长至少是多少厘米？ 学习时间 分钟 家长签字： 21 每日格言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 通分 一、读一读 自学P93-9

33、4内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 37和的大小。 1010212、自学P94的例4。比较分数和的大小。 541、自学P93的例3，比一比分数 想一想：这两个分数能直接比较大小吗？为什么？ 为什么 21和 不容易直接比较大小？ 54可以用什么方法来比较它们的大小？ 能用40、80、160等数来作它们的公分母吗？ 课本上为什么选用20作公分母？ 3、什么叫做通分？ 三、试一试 尝试完成P94的“做一做”。 四、记一记 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 五、做一做 1、先通分，再比较下面每组数的大小。 129627和 和 和 531025520仔细看

34、题目哦！ 你的记忆力真棒！ 1213497和 和 和 2525520152、按从小到大的顺序排列。 32577 436812 学习时间 分钟 家长签字： 22 每日格言：自我控制是最强者的本能。 分数和小数的互化 一、读一读 自学P97-98内容，回答书中的问题，并完成练习。 二、想一想 1、自学P97例1。 想一想： 在例1中，你能用小数和分数来表示计算结果吗？试着做一做。 3 通过计算，你发现m与0.3m有什么关系？ 10 你能把小数直接写成分数吗？ 如果可以，该怎么写？请说说你是怎么想的。 小数化成分数需要注意什么？ 加油，2、自学P98例2。 你最棒 想一想：观察这6个数，你有什么发现？ 要比较这些数的大小，你有什么好办法？试一试。 你认为哪种方法比较简便？ 如何将分母是10,100,1000的分数化成小数？ 分母不是10、100、1000的分数，怎样化成小数呢？ 当分子除以分母除不尽时应该怎么办？ 三、试一试 尝试完成P98的“做一做”。 把下列分数化成小数。 37931751 100020403070 四、记一记 小数化成分数时，先看原来有几位小数，就在1的后面写几个0做分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意能约分的要约分。 。 仔细看题目哦！ 五