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1、五年级音乐第五课故乡教案故乡第九册第五课(音乐教案_3课时) 教学内容：表演：故乡的小路 如今家乡山连山 聆听：思乡曲 乡间的小路 谁不说俺家乡好 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学重难点 ： 1.继续唱好二声部合唱。 2.了解变拍子与变音记号。 3.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教具准备： 电子琴、录音机 课时安排：3课时 教学过
2、程 一、聆听谁不说俺家乡好1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。6.演唱歌曲。(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结：解放区的人民对家乡的爱。 二、聆听乡间的小路1.直接导入：初听歌曲。?(台湾校园歌曲) ?(青少年对故乡的热爱) 2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。 4.师生议论歌曲给自己的感受。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 三、聆听思乡曲
3、1.导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景。 2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.初听乐曲。4.复听乐曲。曲给你什么感受? 5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 四、活动与练习1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处? (谁不说俺家乡好赞美；思乡曲思(怀)念；乡间小路欢乐、乐观。) 2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。 五、小结：同学们下课认真唱唱家乡的歌曲。 六、教学反思： 本节课聆听了三首表现故乡的歌曲，同学们聆听的很好，表达对家乡的热爱。 七、板书设计： 聆听谁不说俺
4、家乡好 聆听乡间的小路聆听思乡曲 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学重难点 ： 继续唱好二声部，通过各种形式表达对故乡的爱。 教具准备 ：录音机、绘画材料 教学过程 一、表演如今家乡山连山1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。2.歌曲的学习可以用多种形式。
5、(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。 (2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。 (4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。(6)各组展示。 (7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。 二、创作活动1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。 2.“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，
6、意到即可。 3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。 4.以上两项活动重在过程、重在参与，教师要鼓励、表扬积极参与者。 三、小结：同学们学习的很认真，课下继续努力。 四、教后记：歌曲表演的很好，绝大部分同学能准确把握。 五、板书设计： 故 乡 表演如今家乡山连山 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步
7、接触变奏的创作练习。 教学重难点 ：音乐知识 教具准备 ：录音机、电子琴 教学过程 一、表演故乡的小路 1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么? (2)有几个声部组成? (3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手，其它拍拍腿) 7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的
8、前提下再学习第二部分。) 8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。 10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如： 二、变奏练习：创作活动 1.不讲变奏的概念。 2.从本书上的“例”开始练习。3.完善书本上的“例”， 学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制，可以自由创作变奏曲，不仅是同一拍号，还可以是变拍子的。 三、音乐知识：变拍子1.变拍子的乐理知识结合歌曲故乡小路的教学顺带进行。2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型? 3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教学也结合歌曲故乡的小路进行。 四、小结：同学们有待进一步了解变音记号的运用。 五、教后记：歌曲表演很，好创作练习不是很理想，有待进一步提高。 六、板书设计： 故 乡 表演故乡的小路、 变奏练习：创作活动 音乐知识：变拍子
