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1、五年级美术第5课课题 第五课 同一幅画 1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色和涂色。 3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。 增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐。 培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。 水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等 导学过程 二次备课 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 一欣赏导入 欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅向日葵，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 二、探索思考 1、引导思
2、考：这幅画主要有那些颜色？ 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？ 三、尝试体验 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。 3、出示教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格，这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。 4、任意找
3、一种向日葵这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？ 四、分工合作 1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 五、组合展示1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。 2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。 六、教学拓展 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？ 板 书 设 计 教 学 反 思 第五课 同一幅画 色彩是绘画的语言 小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生 变化。
