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1、五年级语文下册综合练习二五年级语文下册综合练习二 学生姓名： 家长签名： 一、看拼音，写词语。 xun rn hu hun do zi fng s chun cng bo m 渲染 祸患 盗贼 放肆 船舱 保姆 二、给加点字选择正确的读音，用“”标出。 气氛 胆怯 应接不暇 诸位 憧憬哗笑 声量苗条 住宿 三、下面几组词语，哪一组是完全正确的。 A冲锋陷阵 熟视无睹 精神抖数 兴致勃勃 姹紫嫣红 B彬彬有礼 语重心肠 妙不可言 同心协力 一碧千里 C放诞无礼 抓耳挠腮 天造地设 喜不自胜 翠色欲流 D随心所浴 绞尽脑汁 安居乐业 了如指掌 绞尽脑汁 四、把下列词语补充完整。 荆请罪 目不暇 人
2、寻味 半信半 身强力 完归赵 坚贞不 舌如簧 五、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1桥这篇课文的老村支书和他的儿子都牺牲了。 2童年的发现这篇课文里菲奥多罗夫因为嘲笑老师被赶出了课堂。 3廉颇与蔺相如不和的原因是蔺相如对廉颇不够尊重。 4因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，所以才发生“草船借箭”这件事。 六、按要求改写句子。 1只有明确学习态度，才能搞好学习。 只有明确学习目标，才能搞好学习。 2垂柳把溪水当作梳妆的镜子。 溪水被垂柳当作梳妆的镜子。 七、把左右两边相对应的内容用线连起来。 草铺横野六七里 天联碧水碧连天 少年易老学难成 巧用天时 地满红花红满地 一寸光阴不可轻 孔明借东
3、风 笛弄晚风三四声 八、根据内容填空。 1 汉语中有一些在表达上很有特色的熟语，如，歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特色的短文，如，幽默故事、古今笑话，在这次综合性学习中，我搜集了许多歇后语和谚语。 九、阅读短文，回答问题。 爱即是职责 去年的一天，我母亲去医院量血压。 我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。 他们把病人放在抢救室的病床上。主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。 病人没有丝反应。 病人家属焦急地盯着主治大夫，眼里充满了哀求。 主治大夫翻开病人的眼
4、睑看了看，急忙掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。 所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属宣告病人死亡了。 过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很安详准备后事吧。” 走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？” 那位主治大夫看了看实习生，严肃地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责
5、。” 1用“”画去文中括号里不恰当的字。 2用“”画出救护车到后，急诊科的大夫们是如何行动的句子。 3实习生的话在文中起的作用。 A总结全文；B反衬；C承上启下。 4文中“主治大夫严肃地说：在我这儿，只有病人，没有死人。”这句话说明了什么？ 说明了主治大夫尊重生命，关爱病人，对工作认真负责。 5病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫在完全可以向病人家属宣告病人死亡的情况下用嘴对病人的嘴开始做人工呼吸，作为家属，此时会怎样想？ 多好的医生呀！每一个病人他没放弃，他真尽职负责，真希望这位医生能让病人起死回生。 6用“”线画出文中的反问句，并将它改为陈述句。 你对一个死人做人工呼吸，就是徒劳无功。 7这篇文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 主要写了急诊科的主治大夫不遗余力抢救一个心跳已经停止的病人。表达了作者赞美主治大夫尊重生命、认真负责的工作精神。 2
