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1、人教小学数学一年级下册优秀教案读数写数人教版小学数学一年级下册教案读数写数 教学内容 第二册34-35页100以内数的认识读数、写数 1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成。 教学目标 教学重点 初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 教学难点 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 教学准备 计数器、数字卡片 教学内容及过程 复习： 1、数数：从100倒数到1 从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64 2、教师出示数字卡
2、片，学生快速说出数的组成。 3、复习数位表： 学生边拍手边数数 指名回答 全班齐声回答 指名回答，并上来拨学生活动 “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。” 并指名回答这样写和“那么怎么样用计数器表示17？” “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。” 导入： 读17这个数，可指名上来板 “刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样学生讨论，教师指名表示呢？谁知道21这样用计数器表示？” 回答 “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。” 新课： 1、教学例四：想一想应该怎么样用
3、计数器表示24？ 指名回答 想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。 写作：24 读作：二十四 2、教学例五： 教师拨珠子：十位4颗，个位3颗 “请问珠子表示的数是多少？”板书：写作：43 另外2个图也如上教法 3、练习巩固： 接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。 教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。 同桌2人合作，一人用计数器拨一个数数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人拨2个数。 指名回答 全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三” 读作：四十三 同桌2人合作，一人用计数器拨一个数数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。 做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。 板书设计： 100以内数的认识读数、写数 写作：17 19 15 21 24 40 读作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
