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1、人教小学语文四年级下册蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 东关小学四年级二班张兆建 教学目标： 1. 认识5个生字,会写12个生字,正确读写“蝙蝠、捕捉、荧光屏、横七竖八”等14个词语。 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，从而激发学生学习科学、乐于观察和探究的兴趣。 3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重点是：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。 教学难点是：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。 教学过程： 一、激趣导入，解读课题 出示蝙蝠图片，问：“这是什么？在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？”出示雷达
2、图片，这是什么？今天我们就学习十一课蝙蝠和雷达问：“蝙蝠是一种哺乳动物,雷达是一种利用极短的无线电波进行探测的仪器。课题为什么在这两者中间加个“和”字?通过学习我们来了解蝙蝠和雷达间的关系。 二、初读课文，略知大意 1、自由读课文。读准字音，学习字词，难理解的句子多读几遍。 2、学习个别字词。 1 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 三、重点切入，统领全文 1、自由读课文。 读完了课文我们再来看看老师带来的短片你有什么疑问吗？课文中也提出了这样的疑问，找出句子来读一读。 谁来读一下你找到的句子？ 2、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
3、”这一句要带着好奇，不解的语气，读出好奇、多思的语调。用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。” 文中是怎样介绍蝙蝠飞行的 3、指名读文中“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”练习用“即使也”造句，懂得这组关联词的用法。 4、读了这句话你有什么感觉？又有什么疑问呢？ 四、重点研讨，填写表格 1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了几次试验？他们是怎样试验的呢？同学们认真阅读课文后填写以下表格： 试验顺序 第一次 第二次 第三次 试验方式 试验结果 试验结论 同桌讨论填写。 2 汇报交流，汇报结果如下： 试验顺序 第一次 试验方式 把蝙蝠的眼睛蒙上 也没响 第二
4、次 把蝙蝠的耳朵塞上 铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 铛响个不停 2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段。用图示表示出来）”表示，障碍物用“ ”表示） 嘴 ） 障 蝙蝠 碍 耳朵） 障 雷达 碍 荧光屏。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。 五、拓展延伸，激发思考 1、阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？ 2、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？ 科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。 板书设计 嘴 ）障 天线）障 蝙蝠 碍 雷达 碍 耳朵（ 物 荧光屏（物 4
