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1、作文讲评课教案作文讲评：人间真情 一、教学目标： 1、学生通过作文讲评，让学生明白怎样叫做写出真情实感，以“空话”病、“环境”病为例。 2、通过习作讲评，培养学生发现习作中的有点和问题，明白作文好在哪里、病因又出在哪里，勤于修改的良好态度。 3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 4、让学生在互动中分享经验，培养自我修改的能力。 二、教学过程： 1、课题导入。 下课的时候课件出示下面两句话： A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅 B、我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最后付印。海
2、明威 师：你从这两句话中读懂了什么？ (学生自由说。) 是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！ 2、习作总评 前几天，我们写了有关“人间真情”的话题作文，大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写为亲情而感动的，也有写友情可贵，还有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。 3、榜上有名 这次作文，写得比较好的同学有xxx等，让我们大声的叫出他们的名字 师：这些同学的作文认真，字迹工整、具体、选材符合要求。 像这些名字一样吸引人眼球的作文题目还有：总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。 4、亮句赏析
3、同学们，在这么多的作文中，有些句子读起来让我不由自主的会心一笑，请看： A、个性感 我的爷爷是个喜欢多嘴的人，要是你说一句，他非得说上个三四句，假如你说上三四句，他就要定个七八句，真让人烦透啦！- 就这样我们争论不休，顿时还有冒出个想法-不给他喊爷爷了，直接叫他姓名得了。回头一想，毕竟他是我爷爷，这样做也有点不孝啊，所以没有那么叫。哎，我这么会有这么个多嘴的爷爷啊？ -黄永华 “呜-哇-”这也太入戏了嘛，生活老师还没有问话呢，他就咽了起来。这小子没去当演员真是太遗憾啦。 -周继军 师：这样的句子，风趣、幽默，我只在周继军和黄永华的作文里找到了，充满了个性，我对学生最高的表扬就是你的作文有个性了
4、他俩的作文是有个性的。 你现在几岁？11岁有11岁的个性，21有21的个性，51有51的个性，写作文，要有自己语言的个性，他俩找到了，好好地写着，加油！ B、时代感 我的语文成绩很差，是班上典型的“扶贫”对象。 课后，你来我的办公室，我给你“加加餐”。多么温柔的话呀，我这个习惯训斥话语的“厚脸皮”，此时倒有点难为情了！- 田金荣 就这样，“杯具”发生了！-周继军 暑假，我们家发生了一场“冷战”。-杨占浩 第二天，我又来到“屠杀现场”，那块又打又肥的有已经没有了，只剩下无数蚂蚁的尸体和一幅美丽的图画。 -曾婧 师：扶贫、加加餐、杯具、冷战什么意思？是，这些都是网络流行语，时代的语言，我那是后写作
5、文根本不知道的，即使知道，写出来，老师会以为我发烧，神经烧坏了吧?写作，要用你这个时代的语言，你作文里的词句要和生活的这个时代联通。你还知道那些呢？用上这个时代的语言，你的作文就充满了现代气息了。 C、框架感 看，这就是我的妈妈，爱我的妈妈，一个严肃而又慈祥的妈妈。-陈双双 师：初读这句话，我感觉啰嗦，但细细一品，这句话写的好。只是我没有明白作者的写作意图，他是要强调谁呢？，我明白了，你是想强调妈妈在你心中的重要性，这是故意这样写的，写之前想好了的，认真的、带有创造性的。这就叫做-构思。看，还有。 爱，不需要金钱和语言来表达；爱，只需要我们付出真诚的行动。-田艳群 8岁那年冬天，我身边的小朋友
6、都穿上了新衣服，唯独我和弟弟依然穿着那件发黄的老毛衣。 - - 黄玉梅 有人说，师生情最难忘；有人说，亲情更可贵；也有人说，友情最深刻；而我却要说，邻里情更让让人感动。 -刘远祥 师：这些同学的作文看得出来构思过，不是写到哪里算哪里，作文有三个层次，第一个，没有构思，从来不想。滴而那个层次，有构思，让读的人一样就看的出来你的构思。滴三个层次，有了构思，还唱起来，别人不能一眼看出来。小学阶段，你们要努力进入第二个阶段，让别人一眼就看出你的构思，想这同学一样，写之前，构思一下。 五、指点江山 1、“空话”病 师：刚才，欣赏了我寻找到的精彩句子。我是老师，读大家的作文，不仅要寻找我认为精彩的，还寻找
7、我所讨厌的东西。我讨厌什么呢？ 他不仅乐于助人，而且十分细心。所以，他的精神值得我们学习！ 啊！这就是我的母亲，一个平凡而又伟大的母亲！-王世雄 我的爷爷真好呀！他为我们这个家付出的真多呀！我有这么一个爷爷是我一辈子的福分呀！我多么的幸运呀！ -田金荣 我觉得世上只有爸爸好，真是个好爸爸！ - 苏雪平 所以在这里我要说一声爸爸，我爱你！- 吴守婷 爸爸，我想告诉你，我也爱你！ -董德春 我想对你说，我爱你，母亲! -袁鹏 我的病治好了，同时，我也爱我的母亲！ -刘涛 我喜欢你爸爸，你就是我的守护天使，在我有困难的时候来帮我。-黄永生 师：这次作文是人间真情。既然有情，就值得你感激、学习值得你肯
8、定，值得你表扬。请你记住，写作文不是写文件。这些叫什么话呢？ 师：如果你觉得他是你的榜样，如果你觉得他乐于奉献、乐于助人，不要用“空话”去说，用他的故事去说，用他的行动去说。 师：要用故事、行动、细节来表达对老师的感谢。光喊“啊！老师，我爱你”那叫“空话”。我们班上写这样的话，“空话”，要扣20分。这犯了一个病，叫“空话”病。要用故事来说话。空话，能说出什么来呢？ 举例： 还有一次，放学回家，我跑的太急，把钥匙掉在马路上了。小芳和我走的是一条路。看见我的钥匙掉在那儿，马上捡起来，跑着追敢我。终于赶上了，她说：“你。你。的。钥匙。”我一看，真是的。那一次，我多亏了她，不然我连家都进不去了。 师：
9、故事让你明白了什么?(小芳乐于助人，很急)对呀，故事本身已经告诉我们了，后面作者写“她不仅乐于助人，而且十分细心。所以，她的精神值得我们学习！”有必要吗？ 板书：写作文，要让故事本身说话。你看这些同学的开头结尾多好： 1、我和爷爷的那点小事，虽然平淡无奇，却真真切切，里面装满了爷爷对我的爱。 -周继军 2、人间真情永远是生活中最动人的旋律，它存在于世界的每一个角落，用心去感受吧！ 3、爸爸也经不起我的软磨硬泡，只得吃完那热腾腾的干面，吃完后，他走了，望着那熟悉的背影，我不由得留下了眼泪。-张宇杰 4、这一幕让我感动，如气人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的心会变得澄清而透明。 -黄建军 5、 “哇，
10、这里好多蚂蚁呀！”我边跳边叫，几个小伙伴顿时跑到我的身边。看着蚂蚁静静的、慢慢的挪着那块大肥肉，突然，我想起来一个坏主意。 -曾婧 再齐读：写作文，要让故事本身说话。 2、“环境”病 师:这次作文，好几位同学都运用到了“借景抒情”的写法。 (1)今天早上，寒风呼啸，乌云密布，看来不是雪就是雨了。我苦苦的哀求：“爸，天这么冷，您送我去学校吧？”“没空，天还不至于冻死人，走路去！” -张宇杰 师：这句话，借天气来写，为后面事情的发生做铺垫，看得出来师借天气来写坏心情的，很好。 (2)天极冷，寒风想狮子一般怒吼。我不禁打了一个寒战，赶紧把脖子缩进领子里，免得风把耳朵割掉。-汪玲 (3)今天，阳光明媚
11、，是个好日子。 -曾海洋 每当看到那红艳艳的蜜桃时，我的思绪不禁飞到了暑假，那个洗浴霏霏的早晨。 师：生活的环境，会随你的心情而改变，这就叫做“境由心生”。 早上天气还是挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天爷好像为我哭泣。 师：这是借雨来写坏心情的，谁还能用雨来表达好心情？(雨欢快的下着，像个调皮的孩子，和大地妈妈嬉戏。像交响乐，在我心头演奏着) 师：真好，人是活在环境中的。 板书：人是活在环境中 问题： (1）看着窗外的风景，一路上小树想我点头，小草想我招手，花儿想我微笑，他们好像在替我开心呢! (2)我坐在车上，扭头看着窗外的风景，感觉一切是那么的好：大树像我招手，
12、花儿像我点头，太阳像我微笑。 师：看见没有？我们班同学写的环境，不是雨就是太阳，不是太阳就是花儿，不是花儿就是小草，像不食人间烟火的童话世界。写作文不知要让人物活在环境里，更要让人物活在真实真切的环境里。 板书：写作文，让人活在真实的环境里。 六、佳作亮相 xxx同学的文章让我印象最为深刻，他写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他读文章的时候，你要干些什么？说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。 学生读作文。 听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？ 教师适时点评。 教师总评。 七、金玉良言 最后，送给大家一句话“刀越磨越快，文章越改越好”。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写红楼梦“披阅十载，增删五次”；贾岛题诗后中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。请班长把作文发回去。拿到作文，看有没有“空话病”，有没有“环境病”。下课
