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1、你希望学校能给你提供什么样的心理环境你希望学校能给你提供什么样的心理环境? 答： 学校要定期组织教师参加有针对性的心理辅导与培训，通过聘请资深专家进行讲座、心理知识相关专题的学习与资料阅读相结合的方式，引导教师学习心理健康知识，完善“内环境”，提早杜绝心理疾病的发生,减少教师产生职业倦怠的潜在可能。 领导者应着眼于学校的发展，多听听老师们的心声，适时调换教师们的所教学科和年级。学校还应推选人性化管理，不要把制度定得过死。做任何事情，多从“老师心理”方面加以考虑，为教师的发展创造条件。 尽量减少不必要的检查、评比和重复培训，为教师从事创造性的工作提供更多的自由时间和自主空间。要建立科学的聘任、考
2、评、筛选制度，创设公平公正的竞争环境。 注重过程评价，形成多元化教师评价体系。改变只以学生考试成绩来评价中小学教师工作的做法，不断改革和完善教师评价制度，使教师评价体系更加科学、更加人性化。 在考核评优和职务晋升中务必做到公正、公开、公平，既要按“法”办事，又要以“情”感人。此外，学校还可以经常开展丰富多彩、健康有益的休闲娱乐活动，使教师身心放松，改变教室、办公室、卧室“三点一线”的工作生活模式，让教师在各种健康有益的活动中释放紧张的压力和增强心理张力。 借鉴美国推行的“新教师入门指导计划”，其最直接目的就是为刚出校门、初次任教的教师提供支持和帮助，以减轻他们在过渡阶段可能遇到的挫折和孤独感。
3、我国也可以借鉴发达国家的做法，给新老师提供一定的职业指导，给老教师提供进修培训的机会，以满足教师发展的需要，缓解教师的职业压力。 引导教师员工树立坚定正确的教育观念和积极向上的教师信念，鼓励教师培养对学生无私理智的爱与宽容精神，多组织有益于教师身心健康的各种校园活动，丰富校园文化生活。学校领导不仅关心教师的身体健康，更重要的是要注重教师的心理健康。除了要教师锻炼好自己的身体外，还积极鼓励教师学会放松自己的心态。越是繁忙，越要安排压力大的教师有一定的时间放松心态。周末让教师和家人、亲朋多沟通交流，调整心态，放松自己。 从心理学角度分析引起孩子厌学的原因？你认为应采取何对策？ 应对厌学对策：1.帮
4、助孩子找到学习动机2、父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。 3.对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。 3.1 激发学生积极向上的自我意识，提升学生自信心 厌学并不是先天就有的，每一个学生在刚开始上学的时候，都会有自己的期待，但随着在学习上屡遭失败，常受到家长的责备、教师的批评，同学的冷遇，因此他们在学习上就会悲观失望、自暴自弃，学习对于他们来说便是一种负担，根本谈不上变成爱好。因此在辅导厌学学生时，最重要的是让他们在学习上有成就感，意识到自己也是有能力的，老师在课堂上可以给这些厌学的学生提一些相对简单的问题，答对了要给予及时的鼓励，这
5、样就会让他们产生一种“我也能回答教师提问、我也能学好”的积极肯定。 可以通过自我发现和他人赞扬的方式，多寻找学生的闪光点，使学生对自己形成一个积极的自我意识。有助于自信的提升。卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的劣行高明的多”。所以，对于有厌学情绪的学生，老师要时刻捕捉他们的闪光点，及时肯定表扬，满足这些学生的自尊和正常的心理需要，以创造良好的转化契机。 帮助学生建立良好的人际关系，有些厌学的学生并不是讨厌学习，只是在校园里找不到好朋友，孤独感让他们恐惧学校。因此，帮助那些有交往困难的学生建立和谐的人际关系，使他们感受到校园的温暖，自然注意力就会集中到学习上，厌学的情绪就会缓解
6、。 教师在工作中应发扬民主、互助、关心的新型师生关系，营造民主和谐的课堂教学氛围，平等和关爱每一位学生，不歧视成绩暂时较差的学生，对学生的评价全面，学会倾听。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们的进步，帮助他们改进学习方法，调整厌学情绪。 家长要在家庭中营造一种积极进取的氛围，从小培养孩子积极探索的个性，使孩子在民主、平等、关爱、和睦的环境中成长，保持身心健康，专心致志的投入学习中。家长在评价孩子时，不应只关注学习，而更重要的是通过全面素质的培养，让孩子得到成长。 教师应在课堂教学中激发学生的学习动机和求知欲望，多设置参与性的环节，让学生由消极被动的接受知识转变为积极主动的探索知识，从根本上解决厌学的问题。在教学中，还应改变学习时间长，作业负担中的问题，提高课堂的效率，向40分钟要质量，而不是一味的布置繁重的家庭作业。应该给学生足够的休息和娱乐时间，减轻课业负担。
