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1、信息技术长颈鹿图形的变化 教学设计教学设计 名称 长颈鹿图形的变化 执教者 苏玉斌 课时 第1课时 基本信息 所属教材目录 小学三年级起始版第一册第10课 本节课属于三年级画图部分的内容，通过复制长颈鹿图形，完成图画长颈鹿一家的活动，让学生了解“选定”工具和“任 教材分析意形状裁剪”工具的使用方法，熟悉鼠标操作及图形的选定、复制、粘贴的操作，激发学生的学习兴趣和创新精神。 本学段学生对计算机已经有初步的了解，且有较浓厚的绘画兴趣。通过前一阶段的学习，基本熟悉了鼠标常用的操作方法。学情分析 对“画图”软件的常用工具的使用方法有了了解。这都为本课内容的学习打下了良好的基础。 熟悉“选定”工具和“任
2、意形状的裁剪”工具知识与的使用， 能力目标 掌握图形的选定、复制、粘贴操作方法。 教学目标 过程与通过听取讲解和团结协作完成学习任务。 方法目标 情感态培养学生的创新精神和合作意识以及实践探究度与价值观能力。 目标掌握“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具 重点教学重难的使用方法。 设置透明选区；运用图形的选定、复制、粘贴难点 点 操作复制图形。 采用激趣式导入及演示的教学方法，学生以合作探索学习，相互评价等方法进行学习和应用所学知识。 与 设计说明教学策略教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来一条谜语，请同学们猜激趣导一猜。 入 “头上长着树
3、杈杈，2分钟 身上穿着梅花褂；森林里面跑得快，山高坡陡也敢迈。”同学们知道这是通过学生感兴趣的谜语和图片，将学生快速引入到课堂情境中来。 什么动物吗？ 师：它就是同学们喜爱的动物长颈鹿。谁来说说长颈鹿的样子？ (课件出示长颈鹿) 学生回答 学生观察口师：下面，老师就给同学们变一述 个小魔术，把一只长颈鹿变出长颈鹿的一家。 师：那么大家想不想知道老师这个魔术是怎么变的？ 好，这节课我们就一起学习“图形的变化”。 选定图形： 师：让图形发生变化，就要先选定图形。 师：画图软件中用来选定图形的工具有两个： “选定”工具和“任意形状的裁剪工具”。 下面小组同学一起学习选定图形，然后选定长颈鹿。 小组合
4、作学习选定工具的使 用，练习选定图探究新知 师：你在选定过程中遇到哪些问形。 题，你是怎样解决的。 学生到前面15分钟 师总结：如果选的时候总有一部说一说遇到了什分没选中可以先从一个角上定位起么问题，演示解点。当 我们无法准确选定所需的图形决方法。 时，就使用“任意形状的裁剪”。 师：请试着移动选定的长颈鹿， 你又发现什么问题。应该怎样解决这个问题。 在工具样式区有“不透明”和“透明”两种样式，选定图形学生操作，交流遇到的问题采用学生自主探究，教师提示指导的方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自主探究中掌握方法。 的时候要先选择透明方式。 和解决办法。 复制粘贴图形，改变图学生操作体形的大
5、小： 验使用“透明”方式和“不透明”师：下面我们来变个小魔术，把方式的不同。 长颈鹿变成三只，制作长颈鹿的一 家。 怎样把一只长颈鹿变成三只呢? 师：复制粘贴，可以由一个图形变出好多相同的图形。大家注意观察，三只长颈鹿大小一样吗？要完成长颈鹿一家，还应该怎么做？ 学生回答 学生观察思师：我们除了对长颈鹿复制粘考 贴之外，还要改变大小。下面我们自 己完成长颈鹿的一家。 展示评价 指名回答 学生操作 让学生展示自己的作品，并说出自己的想法。 打开前面制作的圣诞快乐，让学生巩固练学生组间合在交流合作习 试着用本课学到的方法，在绘图区添加几棵大小不同的圣诞树，并在圣诞作，完成作品。 中巩固知10分钟
6、树上画一些小礼物。 识。 让学生作品展学生演示讲在展示交流示 利用多媒体展示学生作品。 解制作过程。 中内化知10分钟 识。 今天我们学习了图形的变化，通过图形的移动、复制粘贴、课堂小改变大小，使图形的位置、数量、大小发生了变化，要记住，在对结 图形进行操作前首先要选定图形，使用透明方式。学了这课以后，长颈鹿一家的魔术你会变了吗？有条件的同学，可以回家做给家长2分钟 看。 布置作业 1分钟 课后完成课本59页“大显身手”。 图形的变化 板书设计 选 定 复 制 粘 贴 长颈鹿一家一课，主要是通过复制长颈鹿图形的活动，使学生了解“选定”工具和“任意形状裁剪”工具的使用方法，熟悉鼠标操作及图形的选
7、定、复制、粘贴的操作，激发学生的学习兴趣和创新精神。难点是设置透明选取和复制图形的方法。 三年级学生刚开始接触电脑，对鼠标的操作还不熟练，但普遍对画图具有浓厚的兴趣，喜欢尝试新事物。这节课，我根据学生特点和教学内容，设计了猜谜语和变小魔术的导入的环节，将学生引课堂教学中，以学生小组合作和自主探究为主，教学反入到教学情境中来。辅以教师的演示和指导，使学生基本掌握了复制图形的方法。在作思 品展示环节，我充分发动学生，让学生在演示和互评中锻炼语言，内化知识。 我对本节课的教学效果基本满意。三年级的学生普遍对画图存在浓厚的兴趣，课堂操作的积极性很高，课堂气氛比较活跃。学生基本上掌握了选定复制粘贴的操作步骤。但在操作过程中，部分学生没有注意到设置选定工具的透明样式，影响操作效果。另外，我对学生小组合作的指导不够，导致学生之间缺乏配合，部分学生的语言表述能力不强。
