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1、信息技术技术支持分享课成果集作业分享课设计 学科 所在学校 课程名称 古代诗歌人物形象赏析 语文 年级 高三 授课人 段平岗 泸西县泸源普通高级中学 节选片段名称 以陈与义的寻诗两绝句为例，赏析诗歌中的人物形象 全课教学目标 了解塑造人物形象的方法，并能准确分析本诗中的人物形象； 掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题技巧。 诗中塑造了一个怎样的人物形象： 塑造人物形象的方法就是通过细节描写和表现手法来刻画。人物形象塑造运用的细节描写有外貌、动作和着装，运用的表现手法等。 节选部分目标 诗歌人物形象鉴赏题的答题技巧能帮助学生在答题时做到有方法、不遗漏，学会按得分点进行答题。 信息技术在其在本课程的教
2、学中，为了调动学生的学习积极性，帮助学生读顺、读懂诗歌，教师Office 中解决的重点需要利用“酷狗”来播放名家诵读音频。同时，课程还需要利用Microsoft PPT来演示。 和难点 教学过程 环节 教 学 内 容 本诗塑造了谁的人物形象？ 环节一 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 1.PPT展示本首诗 2.酷狗播放名家诵读 3.PPT展示该问题答案 这一形象是如何展现的？ 教师提出问题，留有1.学生听诵读。 时间让学生思考 2.学生自己反复诵读。 3.学生在诵读的基础上，对老师提出的问题进行思考，并得出答案。 1.教师提出问题，让1.学生以小组形式进学生以小组形式讨论行讨论交流
3、。在15分交流15分钟。 钟内，把得出的结论2.待学生得出答案以书面形式整理出后，教师根据学生得来。 出的答案进行分析，2.学生展示讨论成果。 找出问题，并点拨指导。 PPT展示： 居住环境 生活癖好 动作 神态 形象寄寓了作者1.教师提出问题，并1.学生独立思考3分PPT展示： 什么情感？ 2.教师点拨并指导。 2.学生发表见解 洒脱，无时无刻不在寻找创作诗歌的灵感。 听课教师评价 张老师：Microsoft Office PPT课件的使用是比较流畅自如的。我觉得音频文件的播放可以 直接嵌入课件中，不必再跳出Microsoft Office PPT打开酷狗音乐播放器了。 马老师：PPT展示“
4、居住环境生活癖好动作神态”这一部分时候，图片 的穿插显现很有韵味，古色古香，水墨风格简洁灵动，让人沉醉。但我觉得光有图 片还不过瘾，我们可以做成flash动画展示，估计讲解诗歌学生会领会得更加生动。 孔老师：我们在复习时候整个学科框架图要是做成动态立体的就好了。让学生感受到建构学 科知识体系的重要性。 . . 自我反思 Microsoft Office PPT课件的使用节省了不少时间，让上课效率提升。粉笔灰尘都少了不少。酷狗音乐播放器的使用让学生体会到诵读带了的美感，无疑配乐诵读是信息技术使用震撼的。 起到什么作用，PPT展示“居住环境生活癖好动作神态”这一部分时候，图是否达到预计片的选择，上网搜寻的都想着配合古典诗歌。穿插简洁灵动水墨风格画作，课后听目标 课的老师讲，很有感觉。达到了预期目标。 1、几个板块的信息技术运用没有能融会贯通在一起，显得零碎了些。下去会再“充有什么不足或充电”。 遗憾 2、感觉对多媒体的运用仅仅局限于老师的教，还没能拓展到学生的学。 希望我们地区能发达点，学生能够充分运用信息技术来学习更多知识，来不断提升自我。 渴望我们老师都能认真参与培训，提升自己的业务能力，将泸西教育推向更美如果再上一次，好的未来。 愿与诸君共勉。 你将进行哪些改进？
