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1、六年级复习练习题六年级复习练习题 一、积累与运用一。 看拼音写词语。 y lin zh zhu qi r b sh ( ) ( ) fngi j ch pin pin q w ( ) ( ) 给加点字选择正确的读音，用“”表示。 机轴 包庇 揣测(chui hui) 绚烂 (xng xun) 分泌(m b) 佣人(yng yng) 拆卸(x xi) 吮吸(yn shn) (三)组词。 盂 悔 悼 俩 li( ) 孟 诲 掉 ling 魅 味 婪 载 zi( ) 魁 昧 梦 zi( ) 我能写出结构相似的四字词语或成语。(4分) 东张西望 ： 伤痕累累 ： 将下列词语分类。 机智 勇敢 残暴 和
2、蔼 慈祥 狡猾 凶恶 沉着 恐怖 粗暴 褒义词： 贬义词： 给下列加点的词语选择正确的解释。 见识：A、接触事物，扩大见闻。 B、见闻，知识。 1、我们可以从影片中得到一点见识。 2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 沸腾：A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。 1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。 2、下课铃响了，操场上沸腾起来。 、我能发现它们的细微差别。 指望 渴望 失望 绝望 愿望 凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就了。他多么爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底了，再也不能谁能救他了。 平
3、静 安静 宁静 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的。 孩子的呼吸均匀而，他们睡得又香又甜。 二、积累与运用二 、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。 例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： 按要求写句子。 1、小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。” 2、人们透过阴森可怖的
4、薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？ 4、池塘里的荷叶又大又绿。 用修改符号在原句上修改病句。 1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。 3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。 4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。 5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。 6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。 7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。 写出下列各句所运用的修辞手法。 1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地 2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？ 3、我们曾是并肩生
5、长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。 4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。 根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。 人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“ ”当我因取得成绩而沾沾自喜时，“ ”老师总会这样鞭策我。在成长中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：“ ”登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：“ ”。 三、阅
6、读 感悟。 呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”C在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。 在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个校女孩一样地小心呵护，给人类关爱？我们是否常常因为自己的斥责、怒容、搪塞，或是冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？ 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，
7、没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？ 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。 1、请依据文中的意思，给画“
8、 ”的A句扩句。 2、文中画“”的B句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改正后再说说这样修改的理由。 理由： 3、对文中画“ ”的C句理解有误的一项是。 A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。 B、描绘了作者的心里活动。 C、揭示了呵护蝴蝶的意义。 D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。 4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。 A、一声 B、一气 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一阵 H、一时 5、结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。 投入关爱和呵护 小心地呵护( ) 6、用简明的语句概括本文列举的两件事。 7、综合全文，请说说你明白了一个什么道理？ 四、写作、实践 亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。
