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1、六年级语文13牛郎织女蓝青教育集团六年级语文针对性练习 姓名： 成绩： 13 牛郎织女 一、看拼音写词语 xin hu chu dun chng f g h xing wng ni png chn j ( )( )( )( )( )( ) f sh zhng zh yn kung f l tng hung so z zhung sh ( )( )( )( )( )( ) zo y shui lo di do nn gng n zh zhui zhe d ji ( )( )( )( )( )( ) y zn qu qio b to xing yng xn j r fn qng yng wi ru
2、( )( )( )( )( )( ) 二、区别组词 嫂舔眶衰挣焚 搜添框哀睁婪 三、仿照例词写词语 1、霎时间： 间 间 间 2、心急如焚：如雷 如年 如故 四、写出下列词语意思相近的词。 吩咐悲伤调查转眼间 惩罚察访损害富丽堂皇 允许败坏勤俭眉开眼笑 五、在括号里填上合适的关联词语并选择一组造句。 1、织女美丽贤惠，心灵手巧。 2、天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 3、织女挣扎，望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 六、请你分别用两个四字词语来表现作者笔下人物的性格特点 1、牛郎： 2、织女： 3、老牛： 4、老母娘娘： 蓝青教育集团六年级语文针对性练习 姓名： 成绩： 13 牛郎织女 一、看拼
3、音写词语 xin hu chu dun chng f g h xing wng ni png chn j ( )( )( )( )( )( ) f sh zhng zh yn kung f l tng hung so z zhung sh ( )( )( )( )( )( ) zo y shui lo di do nn gng n zh zhui zhe d ji ( )( )( )( )( )( ) y zn qu qio b to xing yng xn j r fn qng yng wi ru( )( )( )( )( )( ) 二、区别组词 嫂舔眶衰挣焚 搜添框哀睁婪 三、仿照例词写词
4、语 1、霎时间： 间 间 间 2、心急如焚：如雷 如年 如故 四、写出下列词语意思相近的词。 吩咐悲伤调查转眼间 惩罚察访损害富丽堂皇 允许败坏勤俭眉开眼笑 五、在括号里填上合适的 关联词语并选择一组造句。 1、织女美丽贤惠，心灵手巧。 2、天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 3、织女挣扎，望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 六、请你分别用两个四字词语来表现作者笔下人物的性格特点 1、牛郎： 2、织女： 3、老牛： 4、老母娘娘： 七、根据课文内容填空。 1牛郎织女结婚后， 耕 织，生活过得挺 。 2王母娘娘恨织女 了她的门风， 了她 ，发誓要把织女 。 3牛郎织女被 的王母娘娘用 划出的天河活活
5、拆开，从此牛郎织女只能 ，天长日久成了 两边的 星和 星。每年 ， 在天河上边 ，让牛郎织女 。 4这篇课文是个流传很广的 故事，表达了 的劳动人民对美好生活的 ，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的 ，还可以感受到作者对善良的人们的 。 八、用心体会下列加点的词的作用。 、牛郎照看老牛很周到。每天放牛，他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 作者用一连串的动词和形容词写出了。 、那头牛跟他很亲密，常常用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 文中加点的词的表达效果是。 九、思考与探究 有人说，
6、每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么？ 织女：。 牛郎：。 ：。 ：。 ：。 ：。 ：。 ：。 七、根据课文内容填空。 1牛郎织女结婚后， 耕 织，生活过得挺 。 2王母娘娘恨织女 了她的门风， 了她 ，发誓要把织女 。 3牛郎织女被 的王母娘娘用 划出的天河活活拆开，从此牛郎织女只能 ，天长日久成了 两边的 星和 星。每年 ， 在天河上边 ，让牛郎织女 。 4这篇课文是个流传很广的 故事，表达了 的劳动人民对美好生活的 ，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的 ，还可以感受到作者对善良的人们的 。 八、用心体会下列加点的词的作用。 、牛郎照看老牛很周到。每天放牛，他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 作者用一连串的动词和形容词写出了。 、那头牛跟他很亲密，常常用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 文中加点的词的表达效果是。 九、思考与探究 有人说，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么？ 织女：。 牛郎：。 ：。 ：。 ：。 ：。 ：。 ：。
