六年级综合实践活动教案下册.docx

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1、六年级综合实践活动教案下册前 言 一本散发着油墨清香的教案集，承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命。 这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势： 一、合理使用循环教材，减轻了教师的备课负担。 二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，

2、根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。 三、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。 四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。 五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足

3、，张扬个性，使课堂异彩纷呈。 1 参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望甘都镇教育事业，为甘都镇教育的发展贡献力量。 一 校园周边环境的调查 ：校园周边环境的调查 ： 1. 组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。 2. 通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。 3. 根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。 ： 1. 教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。 2. 学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。 ：

4、一、调查汇报 以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。 二、交流 2 分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我们正常的学习和生活。 三、讨论 通过调查研究，你对美化，净化校园周边环境有哪些建议？ 四、活动 1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商业、交通或污染的情况。 2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校园周边环境的好事。 教学建议： 教学反思： 二、留住美好的瞬间 ：留住美好的瞬间 ： 1. 让学生了解照相机、交卷的种类与性质 2. 初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。 3. 培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣

5、赏作品的品味。 3 1. 教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶卷包装盒、一些教好的摄影作品。 2. 学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。 : 一 提出问题 1. 你知道有哪些种类的照相机?照相机的成像原理是什么？ 2. 照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？ 3. 拍照前应该做好哪些准备工作？ 4. 拍照时应该注意什么？ 5. 你对照相机的发展史有哪些了解？ 二 讨论 组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。 三 实践 以不同方法去实践，小组同学分工合作。 四 活动 选择自己最满意的12幅照片，向小组同学介绍你的作品。 教学建议： 教学反思： 4 三 、不规则物体体积的测算

6、 ：不规则物体体积的测算 ： 1. 通过活动使学生学习和掌握对一些不规则物体进行测量的方法。 2. 通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，使他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。 3. 让学生自己动手、动脑，对不规则进行测量，在实践中体验科学研究方法，进而提高学习的积极性和主动性。 ： 教师准备实验用具和演示所用的实验工具和材料，包括胡萝卜、土豆、苹果等，学生要带自己希望研究的不规则物体，和同学一起研究如何测量它们的体积。 ： 一 提出问题 怎样测算不规则物体的体积？ 二 实验 学生自备一些实验材料，教师准备一些实验用具。 三 交流 测算这类不规则物体的体积，

7、可以用的方法有哪些？ 5 四 应用 用学生总结的方法，测算不规则容器的容积。 五 汇报 各组汇报选题及测算过程。 教学建议: 教学反思： 四、利率与储蓄 ：利率与储蓄 ： 1. 通过本次活动让学生了解银行储蓄、储蓄方式和利率的有关知识 2. 让学生学会选择适合自己的储蓄方式和存款与取款的方法。 3. 在活动中，了解储蓄对国家经济建设的作用，渗透爱国主义教育。 ： 教师准备银行的储蓄存款凭证和储蓄取款凭证、银行的利率表格。 学生在课前和家长一起到银行存一次钱或取一次钱，也可以课前6 到银行做一些调查，初步了解有关储蓄的知识。 ： 一 教学活动 自己或家长一起去银行存一次钱或取一次钱。 二 调查

8、调查银行各种存款方式的利率及有关常识，并交流。 三 设计 退休工人王爷爷有5000元准备存入银行，请你帮助他设计一个存款方案。 四、 交流 把你帮王爷爷设计的储蓄方案和解决急需用钱的方法告诉给其他同学，全组选择出一个最佳方案各组同学交流。 五、 实践 了解你家每月收、支情况，根据你家的具体情况，帮父母设计一个理财方案，供家长作参考。 ： ： 7 五、打折与消费 ：打折与消费 ： 1. 通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。 2. 让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠 3. 教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，树立正确的消费观念。 ： 教

9、师做必要的调查。了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。 学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信息资料 ： 一、 观察。 让学生观察某快餐店三次促销打折。 二、 计算 这个快餐店三次打折情况各不相同。作为精明的消费者，你若想在该店打折时获得最大的实惠，你应购买买哪种快餐？ 三、 思考 打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利润，让8 利给顾客，商家吃亏了吗？ 四、 应用 某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价是：成人票30元；学生票打七折；10人团体票150元，请你出个主意，怎样买门票最合算？ 五、 总结 向全班同学汇报各小组调查的问题

10、。 调查的进程和调查的结果。 向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。 ： ： 六 、纸的研究 ：纸的研究 ： 1. 通过活动让学生了解纸的不同种类不同用,了解造纸的基本9 方法. 2. 组织学生编制研究方案,开展研究活动培养学生的探究能力. 3. 纸是我国的四大发明之一,通过研究活动,激发学生的民族自豪感. 教学准备: 1. 老师准备不同的纸张样品,四大发明的挂图或影视资料. 2. 学生在课外做一些必要的调查研究,收集有关的信息资料. 教学过程: 一 思考: 我们在生活中,哪些地方用到纸? 二 提出问题: 纸是我们学习和生活的朋友.你想研究有关纸的哪些问题? 三 研究:

11、课题名称要准确,研究方法要明确,研究过程要清晰,让学生展示研究成果. 四 活动: 制作纸的标本或样标,让学生收集不同种类的纸 五 展示 展示学生们制作的纸样标本 教学建议: 10 教学反思: . 七、清除口香糖污迹 教学内容: 清除口香糖污迹 教学目标: 1. 让学生在活动中了解口香糖的成分和性质.增长生活常识. 2. 通过实验研究消除口香糖残渣的方法. 3. 通过实践活动教育学生尊重环卫工人的劳动,提高公共道德和环境保护意识. 教学准备: 教师准备实验器材,收集有关口香糖残渣污染环境的事例. 学生带粘有口香糖残渣的物品. 教学过程: 一. 提出问题. 怎样才能清除口香糖污迹呢? 二. 实验

12、什么物质能溶解口香糖中的胶? 小组进行讨论分工,确定实验选题,准备实验材料,完成实验并11 填写实验报告. 实验 选题 材料 用具 实验 方法 小组 分工 观察 时间 实验 现象 结论 三. 交流 各组汇报实验情况和所得结论. 四. 活动 以小组为单位清除校园或社区地面上的口香糖污迹. 教学建议: 12 教学反思: 八 、 奇妙的加酶洗衣粉 教学内容：奇妙的加酶洗衣粉 教学目的： 1. 通过活动使学生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗涤作用 2. 通过实验让学生找出加酶洗衣粉去污的最适宜的温度和去污范围 3. 培养学生注意积累日常生活中的科学知识，激发他们对科学研究的兴趣。 教学准备： 1. 教师准

13、备普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同温度的水与容器。 2. 学生自带有油渍的抹布或布块,洗涤用的容器. 教学过程: 一. 观察 将加酶洗衣粉和普通洗衣粉分别话在两个盒中,观察两种洗衣粉有什么不同? 二. 活动 以小组为单位,合作完成下列活动. 13 1. 将三块同样油污的手帕,分别放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲盆水温15,乙盆水温65.浸泡15分钟后,分别用手搓洗10下,哪个盆中的手帕洗的最干净? 2. 将两块同样油污的手帕,分别放入两盆有等量洗衣粉的水中,一盆中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.两盆水的温度都是35.浸泡15分钟后,分别用手搓10下. 哪个盆中的手帕洗得干净?_ 加酶洗衣粉

14、与普通洗衣粉相比,洗去油污的本领:_更大些. 3. 用加酶洗衣粉能够洗去其他污渍吗?试一试. 三. 问题 加酶洗衣粉与普通洗衣粉的主本区别是有酶还是没有酶.加酶洗衣粉奇妙的功能主要是酶的功能. 1. 加酶洗衣粉中加的是什么酶? 2. 酶和温度有什么关系? 3. 酶的作用是什么?有关酶和加酶洗衣粉,你还是知道什么? 四. 研究 1. 确定要解决的问题. 2. 查询相关资料. 工具书类的解释： 报纸、杂志、科普书籍的解释： 14 互联网上有关资料： 3. 向其他人请教。 四 交流 把你的问题，你研究的方法，你的答案和你还没有解决的问题告诉同学。 在活动过程中，我的收获： 在探索过程中，我的体会：

15、教学建议： 教学反思： 九、 眼睛和工具 ：眼睛和工具 ： 1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。 2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。 3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意15 识。 ： 教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材料。 ： 思考 在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解决这个问题吗？ 讨论 除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？ 、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。 、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。 、展示各组的制作模型。 ： ： 十

16、、饮水与人体健康 16 ：饮水与人体健康 ： 1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。 2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。 3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。 ： 1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。 2、学生带来在课前收集的有关资料。 ： 一、调查、 通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。 二、研究 人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的水是否符合上述条件呢？ 三、思考 1、你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做

17、？ 2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？ 3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？ ： 17 ： 十一、种子萌发外界条件的研究 ： 1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。 2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。 3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。 ： 1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条件的可以准备种子萌发过程的录像。 2、部分学生自带花盆、种子，等等。 ： 一、 思考： 种子萌发需要哪些外界条件。 根据你平时的观察和生活经验，作出判断。 二、 例：种子萌发需要阳光吗？ 三、 分析： 1、 如果种子在阳光下萌

18、发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种18 子萌发的必需条件。 2、 如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的必需条件。 3、 按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验准备，每组各做一个实验。 四、 设计 本组实验的题目： 实验材料： 实验用具： 实验步骤： 五、 交流： 各组回报试验过程和结论。 全班统计实验结果，得出结论。 六、 结论、 ： ： 19 十二、民族服饰与文化习俗 ：民族服饰与文化习俗 : 1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。 2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国

19、是个多民族、历史文化悠久的国家。 3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。 ： 1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。 2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。 ： 一、 思考 1、 我国是个多民族国家，你属于哪个民族？ 2、 你了解你们民族的历史吗？ 3、 你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？你会讲你们民族的语言吗？ 4、 你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？ 二、 观察阅读与研究 20 1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。 2.确定研究的方向： 某小组选择研究我国

20、蒙古民族。 3.选择研究的课题： 蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。 4.研究方法： (1) 查阅书籍，收集报刊资料； (2) 向家长、亲朋好友等周围的人请教； (3) 观看民族歌舞，观察相关民族习俗； (4) 收获体会； (5) 自我评价。 三、 展示 各组以本组确定的方式展示研究成果。 例如： 1、 收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。 2、 用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。 3、 汇报研究成果 四、 评价 对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。将你对展示中21 最满意

21、的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。 ： ： 十三、海洋世界 ：海洋世界 ： 1.文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。 2.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。 3.培养学生科学研究的兴趣和能力 ： 1.教师准备有关海洋自然现象的图片、照片或录像带；海洋资源开发的图片、照片或录像带。如海上石油钻井平台、远洋捕捞船、发电厂等内容。 2.学生准备自己收集的海洋自然现象和海洋资源的图片与照片。 ： 一、 思考 22 浩渺无际的海洋令人神往，它是人类的资源库、食品库和能源基地。你知道海洋里有什么宝藏吗？写出一些你知道的内容。 海洋里除了宝藏外，还有什么自然现象？这些现象对人类

22、有哪些益处或害处？ 二、 交流 在小组内，吧你知道的海洋世界只适合收集到的海洋世界图片、资料向同学介绍。 三、 观察 今天，人类陆地生存的空间和资源开发已经受到越来越大的限制，于是人们奖目光转向了海洋开发，请观看下面图。 四、 设想： 1、 在日本四国有一个海底公园，你认为这个海底公园是什么样子的？ 2、 有人想在海底建“海洋浮动机场”，你认为它是什么样子的？ : ： 23 十四、 广告与我们的生活 ： 1.通过活动让学生知道广告是我们生活中不可缺少的部分。 2.通过活动让学生了解广告的种类和作用，并让他们自己动手制作一则广告。 3.通过活动让学生知道广告与我们生活的关系。 ： 1.教师准备各

23、种形式的印刷品广告和音像广告的录像片。 2.学生可以带来自己收集的各种印刷品和有关广告的知识资料卡片。 ： 一、 观察： 形形色色的广告 广告与我们的生活息息相关，关于广告，你发想那些问题？ 二、 问题： 1.你和你的家庭在购买商品时受广告的影响吗？你或你家的哪些用品是参考广告购买的？ 2.有人说只要商品质量好，做不做广告无所谓，你赞成这种说法吗？ 3.你听说过虚假广告吗？你知道有人上过虚假广告的当吗？ 24 4.你赞成名人做商品广告吗？你赞成名人做广告吗？ 三、 活动 1.对广告的研究： 以广告与我们的生活为主题，选择一个小组同学共同感兴趣的问题。 问题： 根据问题，小组讨论选择研究方法。

24、方法： 如果需要进行调查，要设计调查表。 如果需要查资料，要设计文献资料记录表。 如果需要求教，要设计谈话记录表 。 活动过程记录表 主题 25 小组分工 研究方法 活动过程 记录 四、 展示 1、 每组三分钟，介绍本组在广告研究中取得的成果。 2、 表演或展示你们设计、创编的广告。 五、 评价 ： ： 十五 、厨房污染的研究 ：厨房污染的研究 ： 1. 通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识. 2. 以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方26 法。 3. 培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。 教学准备： 1.教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜

25、板、碗筷、油瓶等实物。 2.学生准备好实验和家长共同做的三天三次炒菜的实验记录。 ： 一.问题 家庭的厨房里主要有那些污染？其中哪些污染最为严重？造成这些污染的主要原因是什么？如何能够做到减少或控制这些污染？ 二.讨论 小组讨论,家庭的厨房里主要有那些污染源？ 三实验 1、实验设计 2、完成实验并做记录。 三活动 与厨房污染有关的因素很多。 四、汇报 各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。 27 五 评价 ： ： 十六 、创新方法 ：十六创新方法 ： 1、通过活动对十二种创新技法进行归纳和总结，加深学生们对他们的理解。 2、学习运用这十二种技法，解决日常生活和学习中得具体问题。 3、培养学生

26、运用科学方法，分析问题和解决问题的能力。 ： 1、教师准备一些小学生的小发明，小制作的实际作品，科学小论文和科学家的故事。 2、学生准备一些收集到的科学家的故事或自己有创意的作品。 ： 28 一 归纳 二 问题 三 活动 四 交流 五 评价 ： ： 15、厨房污染的研究 ：15厨房污染的研究 ：1、通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识。 2、以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。 3、培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。 ：1、教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照29 片，切菜板、碗筷、油瓶等食实物。 ： 一|、讨论 1、 小组讨论，家庭的厨房里主

27、要有那些污染源？ 2空气污染：烹饪时油烟的产生，油烟的排放，燃气产生的一氧化碳、二氧化碳。 3、水污染：污水排放、水池、水来源。 4、食品污染：食品存放的方法，时间、橱柜的清洁，冰箱的使用，常用得调味品。 二、实验 1、完成实验并做记录 厨房污染源实验记录表 实验目的 实验人员 实验时间 第一次 年 月 日 操作过程 主要方法 结果记录 初步结论 第二次 年 月 日 30 第三次 年 月 日 建议 三、活动 、与厨房污染有关的因素很多。 1、造成水污然原因有哪些？可能有那些解决办法？ 2、厨房内常用得餐饮器具的污染有哪些表现？造成这些污染的原因有哪些？如何防治这些污染？ 3、厨房内食品的保存方

28、法，日期与污染有关什么关系？如何防止食品污染？ 四、汇报 各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。 五、评价 1、家长对实验过程、结论和建议的评价 2、同学对调查与收集信息活动的评价 3、教师对小组研究活动与实践的评价 教学建议： 教学反思： 31 后 记 我们根据课程标准编写一套教案集时，得到了许多一线骨干教师的大力支持。在本教案集终于和教师、学生见面时，我们特别感谢担任编写8个完小的校长及教师。感谢担任审核、定稿的马慧武、马海林、韩生明、孟平清、马良诚、赵麟、刘兰花、张振勇、沈雪琴、马静、马福、马丽、铁燕诚、韩秀芳、孟玉英、马玉婷、李珍、马海军、韩玉洁、韩德胜、马福海、马玉萍。并在此感谢一切对这套教案集提出意见，支持的所有领导和教师。 32