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1、关于国际音和拼读规则教学全文l 语音教学资料集锦 拼读规则 关于国际音标和拼读规则教学的几点思考 山西省长治市潞城市黄牛蹄中学 田忠勤 一、什么时候开始教学国际音标和拼读规则？ 学过语文的人都知道汉语拼音的重要性，它是读书、认字的基础，也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样，学好音标是学好英语的基础，学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。现在的学生对字母很熟悉，会读会写，应该说字母不再是教学的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后，紧接着利用字母中的音标来教学音标，对学生来说是比较容易
2、的。我们大家都知道字母里本身就包含24个音标 。根据多年的教学经验和近两次改版的初中英语教材的特点，以及在教学过程中发现的问题：许多学生在老师反复领读后还是不会读单词和句子，更不用说读长篇文章和对话。我认为国际音标和拼读规则教学迫在眉睫，不但要及早下手而且还要讲究教学方法。以往使用的“先教国际音标，进行逐个认读，然后再进行拼读规则教学”的方法现在已难以凑效。原因是现在的学生缺乏吃苦精神，对48个国际音标学的一知半解，组合拼读能力很差，看着音标也读不出单词的正确发音。所以，我认为国际音标和拼读规则教学应该尽早进行，而且最好把两种教学融为一体进行。 语音教学的计划 1. 认读26个英语字母，利用认
3、读卡准确而熟练地读出每个字母。并能准确识别元音字母和辅音字母。 2. 认读48个国际音标，利用认读卡随机抽查，达到十分熟练的地步。 1 l 语音教学资料集锦 拼读规则 3. 学习拼读规则，认读和掌握常见字组的读音规律。 1）读音与汉语拼音相似的辅音音素 2）读音不变的字组的读音 3）常见的词首、词尾、前缀和后缀的读音 4）读音有变化的字组的读音 元音字组的读音 r音节和rr音节的读音 re音节的读音 其它字组的读音 二、怎样才能把国际音标和拼读规则教学搞得扎实而有效呢？ 1.过好国际音标认读关 严格要求一一过关。保证每个学生都能随机准确认读48个国际音标。 辅助教具：音标认读卡。 2. 过好国
4、际音标组合拼读关 通过大量练习，逐步提升拼读能力，最终达到“见音标就会读单词”的效果。辅助办法:利用词汇表认读单词的音标。解决较长单词的读音问题要采取“按音节划断拼读，然后组合拼读，放对重音位置”的方法可以降低拼读较长单词的难度，可以帮助学生力闯拼读单词难关。 3.过好拼读规则认读关： 1)读音与汉语拼音相似的辅音音素： b p m f d t n l g k h j 音素 / / /m/ /f/ / /t/ / /l/ / / /h/ / 字母 2 l 语音教学资料集锦 拼读规则 2）读音不变的字组的读音： 字组 er /:/ ir /:/ ur /:/ ire ore ure /a/OI/
5、 / /Q/ air ee eer oa oar oor oi oy 音素 /I/O/OI/ / / Q/ / / /nph q / / qu/ r sh 字组 /ck /dge dr/ tr/ kn/ /mn 音素 g / / /t/ / /m/ N/ / / / w/ wr字 组 v z aw tch / /O/t/ / 音 素 /v/ / / /ts字组 /ds/ /de/br/ /r/ /fr/ /r/ /pr/ br/ cr/ fr/ gr/ pr/ thr/ str/ sp/ sk/ st/ / /tes s 音/ts/ 素 / /r/ /str/ /sp/ /s/ /st/ 字/
6、stl/ble /ple /dle /zle /tld 组 音/L素 / /cil /pil /sL/ /pL/ /son /s/ /sin /s/ /fin /f/ /pL/ /L/ /L/ /tL/ e /sL/ 字/ften /ous /ful 组 音/ment /ven /age /ed /s/es /ing /f/ /s/ /fQL/ /M/t/ /v/ /I/ /t/ / /I/ /s/ / /I/ /IN/ 3 l 语音教学资料集锦 拼读规则 素 字组 音素 /er/or / /est /ist /able /Ist/ /Ist/L/ / /hood /hQ/ /ish /I/
7、/ly /less /LI /LIs/ /ness /tive /tIv/ /ic /do/en / /ance m /IK/M/ / 字/ward(s/ent /ary 组 /ism /I/M/ /ship /I/ /al /ity /l/ /ItI/ ) 音/t素 / /rI/ /w/(/)/ /Is/ /s/ misdis/ 组 / 字音/Is素 / intein/ im/ un/ /I/ /IM/ / r/ /I/ re/ en/ /ial /rI/I/I/l/ / / /cial/ti/ablal /l/ e /l/ /MIs/ 3)读音有变化的字组的读音 .元音字组的读音(1) 字
8、Aa 母 音/I素 / /P/ / /I/ /I/ / / 在非 重读音节的动词中， 处在开音4 Ee Ii /aI/, / /I/ / /aI/ / /I/ /I/,/ 拼读规则 开 音 节 中 闭 音 节 中 在f, 在n,sk, 非 在 ph,sp重/读, / ss,st音后 节 , th前 中 开 音 节 中 闭 音 节中 在非 重读 音节 中 开音节中/ld, /nd, 闭 音 节 在非 重读 音节 中 /st, 中 gh前 l 语音教学资料集锦 拼读规则 节位置 元音字组的读音(2) 字母 音素 拼读规则 Oo Uu / 在非 重读 音节 中 /Q/ / /Q/ / /,/Q/ /
9、Q/ /Q/ / 开 音 节 中 闭 音 节 中 在 在 在非 重读 音节 中 开 音 节 中 在j,l, r,s后 闭 音 节 中 /Q/ 在开音节位置，又在j,l,r,s后 /st, m,n, /ld v,th 后 前 .r音节和rr音节的读音 字组 音ar /O/ /O/ / 在非 在 / 后 重读 音节 中 or / er,ir,ur / / / 在非 在非 重读 音节 中 在非 重读 音节 中 arr err irr orr urr /P/ / /I/ / / /素 / 拼在非 读 重读 规音节 则 中 在非 重读 音节 中 在 a,e,i,o,u 按重读闭音节的 拼读规则发音分 别
10、读/P/、/、 /I/、/和/ 重/读 / 音后 节 中 .re音节和其它元音字组的读音 字ai are ea ere 组 ay 音/wher/I/ /I/ / /I/ /I/ 素 / e / / / therheavy idea 拼一 e said bread breaSundatheate读 般 一般 weathek / 一般 agaiare y r 规情 here 情况 情况 n r greaMnday real 则 况 /I/ says head t really were 5 l 语音教学资料集锦 拼读规则 / 字 组 音 素 拼读 规则 字 组 音 素 拼 读 规 则 au /O/
11、 / 一 般 情 况 laugh ure /Q/ 一 般 情 况 al / /O/ /O/l/ 非 重 读 一 般 情 况 ei ey / /I/ / 一 always also salt almost half calm 般 情 况 either key ear /I/ /Q/ 一 般 情 况 /Q/ ew / /Q/ /s/后 /Q/ ie ei / l,r,j,s后 l,r,j,s后 /s/后 字 组 音 素 拼 读 规 则 oo ow ou / our / /O/ /aQ/ /Q/ /Q/ / /aQ/ /Q/ / /Q/ now 一 般 情 况 how t,d blood cow ,
12、k 前 flood town brown down 非 重 读 group young you country journey soup enough your four course our ours hour 字 组 ui /sion /Q/ / / 一 j,l元般 , 音r,s 情 后 后 况 /tion / 一 般 情 况 /sten /stle /s/ /sl/ /sure / pleasure measure /ture /t/ picture culture 音 /Q/I素 / 拼 读 规 则 /t/ 在 S 后 listewhistln e 6 l 语音教学资料集锦 拼读规则
13、字 组 音 素 b /b/ /-/ /c /s/ 在 ch /t/ / / school machinheadache e Chicagchemisto ry g / e,i, y前 gh /-/ / light daughter high / / 一 般 情 况 拼 一 读 般 则 况 /mb 规 情 e,i /y 前 字 组 gu/gue / /h/ h kn l n /N/ / /N/ /ng /N/ /s/ s / 元音 /素 / /-/ 清浊/音 音 / /L/L/ / 词拼 一 在非 一 音 字母 间或 浊辅 音前 hour 读 般 重读 般 hones规 情 音节 情 t 则 况
14、 中 况 元 音 前 元 音 后 / 首 词 尾 / 前 词 中 或 清辅 音前 字 组 音 素 sc t th w /-/ wh x y /s/ /s/ /t/ / / /D/ / 在 弱在冠介代一 般 情 连词中/在词尾/ / /s/ / / /aI/ /I/ 辅音在重拼 读 规 则 音 字母在元音前 ia, 况 ie, io 前 answer O 前 two 在辅音后非/the /ther 7 读元音前 后重读重音节中 读音节中 l 语音教学资料集锦 拼读规则 中 4.音节 音节是以元音为主体构成的发音单位。一般说来，元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词的
15、拼写形式上看，有几个元音就有几个音节。辅音/M/N/L/和辅音因素结合也可以构成“成音节”，成音节往往出现在词尾，一般不重读。 5.音节的划分 1在两个音节的相邻处有两个辅音字母时，两个辅音字母一个属前一个音节，另一个属后一个音节。 2在两个音节的相邻处有一个辅音字母时，如果前面音节里的元音是长音，则辅音字母属后一个音节，如果前面音节里的元音是短音，则辅音字母属前一个音 节。 6. 单词重音的标识 1）单音节词 绝大多数都重读，但不标重音符号。 2）双音节词 一般在第一个音节重读。如果是由单音节词加前缀或后缀变来的双音节词，在词跟上重读。 3）多音节词 通常在倒数第三个音节重读。如果是由双音节
16、词加前缀或后缀变来的多音节词，在词跟上重读。词尾有-ic或-tion的词，在倒数第二个音节重读。 7. 识别重读开音节和重读闭音节 1）必须是重读音节。 2）记准重读开音节和重读闭音节的结构： 开音节：绝对开音节 辅音+元音字母 相对开音节 辅音+元音字母+辅音+(不发音的)e 闭音节：绝对闭音节 元音字母+辅音字母 相对闭音节 辅音字母+元音字母+辅音字母 8 l 语音教学资料集锦 拼读规则 3）在开音节和闭音节中的元音字母必须是一个元音字母，不能是字母组合。 4）在开音节中的元音字母读字母本身的读音： A /I/ E /：/ I /aI/ O /Q/ U /Q：/ 或 /Q：/ 在闭音节中的元音字母读它的短音读音： A /P/ / I /I/ O 9 /Q/ 或 / E U
