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1、关于学生不交作业的问题解决方案关于学生不交作业的问题解决方案 我想每个教师都会遇到学生不能按时交作业的现象，对于不交作业的学生，开始时我循循善诱。并要求他们在当天时间里做完再上交。但是，渐渐地，我沉不住气了。因为我发现：每次不交作业的始终都有那几个同学，而且各科都是他们那几个。并且，其他所有的同学都可以在规定的时间内做完并上交，他们偏要等到第二天在老师的催促下才上交。这是一个糟糕的习惯问题。而且，给班上的其他同学会造成一种不好的影响，那就是老师对全班同学的要求不一致。时间久了，就会有更多的学生会加入到不交作业的行列。于是我在班上宣布了一个不成文的规定：作业每次按时上交并全得优等级的，被评为当周
2、作业明星。不按时交作业，拖欠作业的，拖一天按照当次作业量的双倍进行惩罚，拖两天按照四倍进行惩罚，以此类推。实践证明，对于优生来说，效果还是比较突出的。但是，对于后进生，效果却要打个大大的问号。此种办法虽然能让后进生从心理上认识到不做作业是要受惩罚的。为了避免再受惩罚，就得完成作业。但是，今天罚抄明天罚抄他就永远都觉得作业做不完。而且他每次的作业都是在被动的完成惩罚的任务，那么对于当天他该掌握该巩固的知识和作业，他又有多少时间来完成和消化呢？这样的学生本来就害怕做作业，再一下子做这么多作业，他岂不是更加厌恶做作业？他可能会想：原来这个作业是这样折磨人啊？真是烦死了！那么他还会热爱学习吗？他只会更
3、加厌恶学这门功课了。再说了，强迫下的学习效率会高吗？学生接受知识的效果会明显吗？中医学上讲究治病要“标本兼治”。以惩罚为手段来促使学生完成作业仅仅是治标而已。要治本，还要找出问题的根结所在，还要分析学生的心理，对他们加以疏导。让他们自觉自愿地完成作业。 接下来，我一个一个地找那几个学生谈话。开始他们还有抵触情绪此时我更加确信我的惩罚措施是失败的，但在我的循循善诱下，一个一个的孩子都开始说出了他们的心理话：学习吃力，上课听不懂，各科学习均感困难；作业完成有难度。有太多的作业做不了。作业完不成，当然就没办法交了。我首先肯定他们的诚实，在做不起作业的情况下不抄袭他人，这是对自己负责的表现。但是，做不完作业要多问，其实老师都喜欢好问的学生。同时我给他们指导适合他们自己的学习方法。然后告诉他们要争取进步，要在自己以前的基础上有所进步，要纵向跟自己的以前比，不要横向跟其他同学比
