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1、写一个人物群体写 一 个 人 物 群 体 教学目标: 1、让学生学会如何介绍一个群体; 2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点; 3、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质; 4、表达自己的真情实感。 教学重点: 抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。 教学难点: 理解并处理好“群体”间的关系。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、谈话导入新课 同学们,星期六、星期天你们都和哪些人在一起?玩得开心吗?我们每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体,比如在学校,与小伙伴一起学习、玩耍;在家里,和家人一起做家务、看电视等等。今天,我想请大家把你
2、最熟悉的一个人物群体介绍给大家。这就是我们这节课要学习的内容,请同学们打开课本99页,请大家快速阅读。 二、指导审题,明确写作要求 1、理解“群体”。 那么写人物群体,就不是写一个人,而是写多个人,而这些人之间是发生联系的。 2、举例引路,明确写法。 家有儿女这部家庭喜剧相信同学们都不陌生吧?他们那个大家庭谁给你的印象最深? 他们在生活中虽然有点碰撞,但要是遇到了麻烦事,却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的,但他们的生活却是最幸福快乐的,那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。 三、讨论与交流,确定写作材料 1、那么我们平时的学习、生活中有没有捕捉得到像刘星、小雨、小雪那样的人
3、,我们周围的群体都是是什么样的呢?我们先四人一小组互相说说,说之前,我们先看看课本“习作讨论平台”中的提示。 2、好,请同学们根据刚才老师所说的,以及“习作讨论平台”中的提示开始讨论吧,看哪个小组说得最热烈。 3、交流汇报。 四、评价点拨,让学生更明晰 点评要点: 1、汇报时是否将群体的特色或风格表现出来,中心是否明确。 2、所选的人和事与群体的联系是否紧密。 五、学生动手写作。 学生写精彩片段。 六、佳作欣赏与评价。 1、师生共评学生作品,学生先评,教师再点拨。 2、出示课件,赏析优秀作文片断。 点评注意以下几点: 1、词、句是否通顺; 2、是否运用了好词佳句; 3、表达感情是否真挚。 七、课堂小结 写一个人物群体,要抓住这个群体的特点,确定一个中心,通过典型的人和事,采用多种描写方法将文章写得生动、真实。 八、作业布置 同学们今天的表现非常棒!回去以后就把这篇文章写完整并加以修改,老师期待着能读到你们的佳作。 附:板书设计 选择群体有特点 写一个人物群体 选择人和事典型 说说感受真实