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1、初中信息技术课程检测题初中信息技术课程标准检测题 一、填空： 1、中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的_时代对人才培养提出的新要求而设置的_课程，是以培养学生的_和_为主要目标，以_、_和_为特征的指定学习领域。 2、义务教育阶段的信息技术课程，是属_管理课程。 3、信息技术课程的任务是在学校对学生实施_与_的教育。 4、信息技术教育过程的着力点以_为基本特征。 5、课程目标即是教师的_也是学生的_。 6、信息技术是指_、_、_、_等所使用的技术的总称。 7、_是信息技术的核心。 8、中央处理器由_和_组成。 9、计算机网络按规模大小的不同分为_和_。 二、判断： 1、信息技术课堂是学生
2、接受信息技术教育的最佳场所，是其它教育科目所不能代替的。 2、为使学习者正确把握学习目标，提高学习效率，课程目标应以教授者的行为来表述。 3、信息技术课程是集科学与技术于一身的综合性科目，它担负着使学生具备良好信息技术素养的教育责任。 4、信息技术课的内容设置和课程实施是与时俱进的，并且具有明显的时代性和流行性。 5、计算机的“总调度师”是指计算机的操作系统。 6、对话框的大小可以改变，位置不可以移动。 7、窗口的大小可以改变，但位置不能移动。 8、桌面上可以打开多个窗口，但当前窗口只有一个。 9、在同一个文件夹中，不存在两个名字完全相同的文件。 三、简答： 1、初中信息技术课程的性质是什么？
3、 2、依据青少年的认知心理，在受教育过程中应达到的目标分为哪三个领域？ 3、信息技术作为一门通用技术，对每个人提出的信息技术素养是什么？ 4、初中信息技术课程的目标分为哪三个方面？ 四、论述： 试论初中信息技术课程的基本理念。 初中信息技术课程标准检测题(答案) 一、填空： 1、信息 必修 信息素养 信息技术操作能力 操作性 实践性 探究性 2、地方 3、信息技术知识 技能 4、设计 5、教学目标 学习目标 6、获取信息 存储信息 处理信息 传输信息 7、计算机技术 8、运算器 控制器 9、局域网 广域网 二、判断： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 三、简答： 1、义务教
4、育阶段的信息技术课程，是属地方管理课程。作为地方课程，理应为当地的社会发展和经济建设服务。 信息技术属于技术类课程，在目标上强调对事物的改造使之适应人们的各种需要。信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征。 作为与课程整合的有力工具，学生在学习其他科目时可以发挥其重要作用，开好信息技术课程是实现与其它许多科目领域整合的先决条件。 信息技术课的理论基础，依赖电子技术与软件基础的发展，所以信息技术课的内容设置和课程实施是与时俱进的，并且具有明显的时代性和流行性。 2、三个领域：由知识的掌握、理解和知识的发展等目标构成的认知领域； 由价值观，判断力和个性发展等目标组成的情感领域； 由模仿、操作等各种
5、技能目标构成的动作技能领域。 3、在各种场合运用信息技术的能力； 根据资源配置管理信息技术的能力； 以与时俱进、日益深入的思维方式理解信息技术的能力； 明智的评价信息技术的能力。 4、初中信息技术课程标准目标，沿用了基础课程的总目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 具体为：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的基本方法。树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 四、论述： 信息技术是面向全体学生的。所有学生不论处在何种环境，不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，以使自己具有适应
6、时代需要的信息技术素养。在课程实施中既要注意到使不同程度的学生在原有基础上得到良好的发展，又要恰当处理在教学过程中存在的个性发展与统一要求的矛盾。所有学生都应该具有所规定知识水平和各种能力。学生学习信息技术的最后结果是：应该掌握的知识和能够做的事情，而不是学习这些东西的方式和方法。在整个学习过程中，强调“应知应会”。 在教学实践中体现“以人为本”的教育理念。初中的信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，以学生的学习和生活需要考虑课程内容，关注和尊重学生在探究、获得新的体验、获得认可与欣赏和承担责任等方面的需要。倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格的形成。把价值引导和自主构建作为信息技术教学的基本点。
