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1、华中师范大学网络教育学院学前儿童艺术教育基础练习题库及答案学前儿童艺术教育基础练习题库及答案 一、单项选择题 1艺术起源理论“模仿论”代表人物是 A.亚里士多德 B.希勒 C.斯宾塞 D.泰勒 2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是 A.模仿论 B.游戏论 C.表现论 D.劳动论 3.是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础 A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术 4. 34岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是( )。 A.基本动作 B.模仿动作 C.舞蹈动作 D.组合动作 5.学前儿童美术教育在本质上是一种 A.美术知识教育 B.美术技能教育 C.美术知识和美术技能教育 D
2、.审美教育 6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者 A.山本鼎 B.西泽克 C.福禄贝尔 D.里德 7. 歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( ) A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能 8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？ A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B.强调使用富有表现力的新奇媒介 C.提倡让儿童自己去探索和发现 D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童 9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是 A.形象性 B.情感性C.
3、愉悦性 D.审美性 10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学 A.感觉层次、创造层次、表现层次 B.智慧层次、表现层次 C.表现层次、智慧层次、创造层次 D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。 A.时间艺术 B.空间艺术 C.动态艺术 D.静态艺术 12. 学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲，为4岁以前儿童选择的歌曲，以含( )个乐句为宜。 A.24 B.46 D.810 C.68 13.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。 A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用
4、方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情 D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐 I4.儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( )。 A.4岁左右 B.3岁左右 C.2岁左右 D.1岁半左右 15.儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( )。 A.概念画期 B.错画期 C.图式期 D.写实期 16.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小
5、，甚至大小颠倒，说明：( )。 A.儿童感觉的强调和夸张 B.儿童画中表象符号的形成 C.儿童画他所知，而非画他所见 D.是涂鸦期的典型特征 17. 岁儿童歌唱的音域基本上可以达到。 AC调的1 C调的1 C调的1 C调的1 18.从表现形式上雕塑可分为( )。 A.雕、塑 B.纪念性雕塑、建筑性雕塑等 C.圆雕、浮雕 D.石雕、木雕、玉雕 19.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于。 A.实用性手工活动 B.科技性手工活动 C.平面手工活动 D.立体手工活动 20.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是。 A.油画 B.水粉画 C.水墨画 D.年画 23.学前儿童手工活动折的基本技
6、能中，一切折法的基础是。 ）。 C.集中一角折、集中一边折 D.四角向中心折、组合折 24.幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童。 A.学习美术技能的动机 B.掌握知识的动机 C.想象的动机 D.观察的动机 25.儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童思维发展最敏感时期。 A.形象 B.抽象 C.逻辑 D.空间 26. 对人的精神世界直接产生影响的是音乐的 A.政治功能 B.经济功能 C.教育功能 D.愉悦功能 27.在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源
7、于人类对自然的模仿”的观点属于 A.游戏说 B.表现说 C.模仿说 D.巫术说 28.发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好 A.全体幼儿和个别幼儿的关系 B.教师和幼儿的关系 C.全面发展和特殊兴趣的关系 D.当前需要和长远发展的关系 29. 当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是 A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问他画的是什么，告诉他要画得像 C.把画纸收掉，免得他浪费纸张 30.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的的特点。 D.问他想画什么，教他怎样才能画得像 A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.
8、抽象性 31.下列关于绘画的描述中错误的是 A.绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术 B.绘画具有强烈的直观性和感染性 C.绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用 D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画 32.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童( )。 A.本能的快感 B.独立的美感反应 D.美的创造力的反应 C.美的表现力的反应 33. 由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为( ) A显性的音乐教育课程 C可受教师控制的课程 34. 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按
9、确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) A. 灌输法 B. 园丁法 C. 讲授法 D. 对话法 35.“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对( )的描述。 A. 自由画教育 B. 命题画教育 C. 中国画教育 D. 西洋画教育 36.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( ) B隐性的音乐教育课程 D不可受教师控制的课程 A. 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 B. 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 C. 起因于模仿 D. 为了训练手、眼的协调 37.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童。 A.3岁4岁左右 C
10、.5岁7岁左右 B.4岁5岁左右 D.8岁14岁左右 38.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的在起作用。 A.美的感受力 C.美的创造力 B.美的表现力 D.审美兴趣 39. 在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地( ) A.表现音乐作品 B.喜欢音乐作品 C.感觉和理解音乐作品 D.掌握音乐作品 40. 学前儿童手工创作指导的关键要领是 A.向学前儿童提供较好的工具材料 B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C.让学前儿童多临摹别人的作品 D.让学前儿童反复练习 41.下列不属于涂鸦期分类的是 A.无
11、意涂鸦 B.有意涂鸦 C.控制涂鸦 D.命名涂鸦 42.幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括 A.符合幼儿年龄特点 B.具有一定的艺术 C.性形式新颖，内容丰富 D.具有一定的感性经验 43.在美术起源学说中，认为“在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值”的观点属于( ) A游戏说 C模仿说 B表现说 D巫术说 44. 3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是 A.语言表达 B.动作表达 C.绘画表达 D.以各自擅长和喜欢的方式表达 45.维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( ) A成熟 B模仿 C同化和顺应 D最近发展
12、区 46.某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 A.表象符号的形成 B.感觉的强调和夸张 C.画他所知 D.绘画技能高超 47. 美术不包括的类型是 A.绘画 C.工艺美术 B.雕塑 D.建筑艺术 49.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是 A.学前儿童美术教育是一种情感教育 B.学前儿童美术教育是一种创造教育 C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育 50. 下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念? A.简笔画孩子一学就会
13、，适合幼儿学习 B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉” C.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式 D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美 51. 达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退。事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。”他的意思是 A.艺术能代替理智和道德活动 C.艺术只是生活的点缀和装饰 B.艺术与人格的完整性有密切关系 D.艺术教育是为道德教育服务的 52. 造型艺术中最主要的一种艺术形式是 A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术 53. 学
14、前儿童美术欣赏的主要意义在于 A.学会鉴赏美术作品的质量和价值 B.学会美术批评的技能 C.开阔眼界，提高美的知觉和选择能力 D.扩大知识范围，知道美术作品的时代背景 54.幼儿园平面手工活动的主要形式有 A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸 C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸 B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作 D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸 55. 10. 在幼儿园的韵律活动教学中，( )主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 A.游戏导入 B.回忆导入 D.故事导入 C.观察导入 56.日本音乐教育家( )于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。 A柯达依 C.奥尔夫 B.铃木 D.
15、柯尔文 57. 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( )。 A.专门性的音乐活动 B.幼儿自发的音乐活动 C.渗透性的音乐活动 D.强制性的音乐活动 58. 在学前阶段，( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。 A.速度 C.节奏 B.呼吸 D.音准 59. 沉稳、有力的歌曲，宜采用( )。 A.进行曲唱法 B.劳动歌曲唱法 C.抒情歌曲唱法 D.欢快歌曲唱法 60. 一般而言，( )的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。 A.3岁以前 C.46岁 B.3岁 D.68岁 61. 许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞的表演形式叫( )。
16、 A.独舞 B.群舞 D.双人舞 C.领舞群舞 62. 关于艺术起源问题的最古老的理论模仿说始于( )。 A.古希腊哲学家 B.席勒 C.斯宾塞 D.雪莱威 63. 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是 A.合乐动作 B.歌唱教学 C.乐器演奏活动 D.小提琴教学 64在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，在 下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是( )。 A.碰铃、三角铁 B.木鱼、单响筒 C.串铃、铃鼓 D.锣、镲 65. 幼儿园集体音乐教学活动评价的方法，从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为( )。 A.自我评价和同行评价 B.书面评价和口头评价
17、C.全面评价和重点评价 D.独立片段评价和连续评价 66多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的( )。 A.音乐感知能力 B.音乐记忆能力 C.音乐联想能力 D.音乐思维能力 67在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行 A.主动学习的机会 B.创造性学习的机会 C.表演活动的机会 D.自娱活动的机会 68皮亚杰发现，7岁以下的儿童的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。 A.主观印象 B.自我中心 C.写实主义 D.客观印象 69属于音乐基本特征之一的是 A.
18、音乐是视觉的艺术 C.音乐是空间的艺术 B.音乐是时间的艺术 D.音乐是语言的艺术 70在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是 A.鼓励 B.角色的进入 C.退出 D.督导 71在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意 A.歌唱力度的和谐 B.音高的和谐 C.表演形式的和谐 D.音色的和谐 72在为歌曲创编表演动作的教学活动中，即兴创编的活动特点主要是 A.幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见 B.教师的潜在意见为主导意见 C.教师与幼儿的意见各半 D.以教师的意见为主 73.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但
19、在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过( ) A.徒手动作练习阶段 B.看指挥演奏阶段 C.语音练习阶段 D.认识图谱阶段 74. 以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。 A.作品临摹法 B.情景观察法 C.语言描述法 D.联想迁移法 75.在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用( ) A.击画节拍法 B.优美的装饰性动作 C.击打节奏型法 D.简约的指挥手势 76 .在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( ) A.敏感 B.表现 C.理解 D.创造 77.在音乐欣赏活动中，语言
20、材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强( ) A.对语言的感知和体验 B.对动作的感知和体验 C.对音乐的感知和体验 D.对艺术的感知和体验 78音乐角活动的目的主要是( ) A.人际的音乐共享 B.自由的音乐实践 C.人际的音乐交流 D.系统的音乐学习 79. 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种。 A.听觉艺术 B.视觉艺术 C.视听艺术 D.空间艺术 80.让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿( ) A.探究的需要 B.秩序的需要 C.参与的需要 D.接纳的需要 81 .动作反馈时常与语言相结合，而且，对不同的幼儿应用不同的反馈方式，如对中班幼儿，教师的反馈语言可以是( ) A.“
21、他刚才” B.“你刚才” C.“你打算” D.“他打算” 82.音乐教育的终极目标是( ) A.音乐感的发展 B.学习能力的发展 C.全面发展 D.音乐知识技能的发展 83.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( ) A.现场哼唱或演奏的方法 B.示范和讲解的方法 C.分句欣赏的方法 D.反复练习法 84. 一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明 A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯 C.艺术
22、对孩子来说没有什么价值 D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身 85.整个音乐教育和谐的第一基础是( ) A.目标和谐 B.过程和谐 C.方法和谐 D.评价和谐 86.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( ) A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要 B.增强儿童的美感，引发想象、联想 C.尽量为儿童提供现成的道具 D.教师应花较多精力设计道具 87经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( ) A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔夫 88.歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( ) A.教师和同伴的正确榜样 B.通过语言交流
23、找准了发声位置 C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D.发声练习 89.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( ) A.美的教育 B.良好的个性教育 C.艺术的教育 D.基本素质的教育 90.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( ) A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B.对不同的儿童提不同的要求 C.给每位儿童成功表现自己的机会 D.让儿童相互竞争，相互比较 91.小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是 ( ) A.全体幼儿戴上小鸡的头饰 B.幼儿轮流戴小鸡的头饰 C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D.教师戴上鸡妈妈的头饰 92.为更好地发
24、展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( ) A.在幼儿反应之前作出反应 B.在幼儿反应之后作出反应 C.和幼儿同时作出反应 D.带着幼儿做动作 93. 不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( ) A用物体的固有色表现物体形象 C把花画得比树还大 BX光画法 D画人时不画耳朵和眉毛 94.下列说法中，不正确的是 A.学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲 B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲 C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲 D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲 95.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是 A.乐器操作能力 C.合作协
25、调能力 B.随乐能力 D.创造性表现能力 96.打击乐教学的正确步骤是 A.熟悉音乐空手练习节奏型介绍乐器的名称及使用方法随着音乐打击乐器 B.熟悉音乐介绍乐器的名称及使用方法空手练习节奏型随着音乐打击乐器 C.熟悉音乐随着音乐打击乐器介绍乐器的名称及使用方法空手练习节奏型 D. 介绍乐器的名称及使用方法熟悉音乐随着音乐打击乐器空手练习节奏型 97以下说法不符合自由画指导原则的是( )。 A.教师提出绘画主题和要求 B.创设自由而快乐的气氛 C.对幼儿绘画技能不作过高要求 D.老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示 98世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教
26、师是( ) A教师 B母亲 C音乐家 D同伴 99在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在( ) A2岁末期 C4岁末期 B3岁末期 D5岁末期 100交替步的学习一般适合于( ) A23岁儿童 C45岁儿童 B34岁儿童 D56岁儿童 101席勒在美育书简中，首先提出了有关艺术起源的( ) A. 游戏说 B. 活动说 C. 巫术说 D. 表现说 102儿童音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展负责，而且也要为儿童的终身发展负责，这体现了儿童音乐教育的( )。 A.和谐原则 B.实践原则 C.可持续发展原则 D.低消耗原则 103根据游戏的内容和主题分类，音
27、乐游戏分为 A歌舞游戏与表演游戏 B有主题游戏与无主题游戏 规则游戏与不规则游戏 听辨游戏与表演游戏 104一般而言，( )的儿童已经能够部分地再现一些歌曲的片段了。 A.3岁以前 B.3岁 C.46岁 D.68岁 105约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中 A.涂鸦期 B.象征期 C.图示期 D.写实期 106在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种 游戏活动中的音乐活动 专门的音乐活动 节日活动中的音乐活动 日常生活中的音乐活动 107在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是。 发展性原则 互动性原则 整合性原则 差异
28、性原则 108下列不属于弱音乐器的是 圆舞板 三角铁 双响筒 木鱼 二、判断说明题判断下列各题，正确的在题后的括号内打“”，错误的打“”，并说明理由。 1.简笔画孩子易学易记，很值得大力提倡。 2.儿童的艺术创造力是天赋，但是仍需要加以培养。 3.在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。 4.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。 5.出现透明式绘画表现特征的幼儿处于图式期。 6.教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。 7美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。 8.美术教育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重点。 9.幼儿喜欢美术活动中
29、对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。 10.对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。 11.手工撕纸活动就是给幼儿一定的材料让幼儿自己胡乱的撕扯。 12.当幼儿想要表达某一内容出现困难时，正是教授幼儿绘画技巧的好时机。 13.大班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。 14.创设互动墙饰的策略是关注幼儿的行为和表现，与幼儿生活密切联系。( ) 15.中国画又称水墨画，它在世界绘画领域中自成体系，是东方绘画体系的主流。16. 除娱乐功能外，音乐
30、还有教育功能、保健功能等等。 17在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。 18. 3-4岁的幼儿,感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展,多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了. 19. 音质优美是唱歌的基本要求，就从小培养儿童习惯于用自然的声音唱歌。20.学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。 21.5-6岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。 22.铃鼓属于强音乐器。 23.为儿童选择的歌曲，其歌词应是有趣、易记且能为儿童所熟悉的。 24. 中大班音乐欣赏的教材，器乐曲应占主要地位。 ( ） 25.根据游戏的形式分类，音乐游
31、戏分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏。 26.为音乐作品选配乐器时，需考虑乐器的音响特点要与音乐的性质、情绪、风格相适应，相协调。 27.中班专门的音乐教育活动时间每次应安排20分钟左右。 28.幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。 29.整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要,又要考虑到儿童的个体差异,以满足个别儿童的特殊发展需要。 30.“元素性音乐教育”是奥尔夫音乐教学体系的独创风格和特色。 三、名词解释。 1.巫术说 2.美术 3.美术欣赏教育中的对话法 4.低控制原则 5. 发展性原则 6.因材施教原则 7.创造性原则 8. 表现论 9.
32、 意愿画 10.学前儿童美术教育 11.象征期 12.命题画 13.装饰画 14.粘贴 15.适宜唤醒状态 16.体验法 17声音表情 18音乐教育 19律动 20音乐游戏 21幼儿园的音乐教育活动 22专门的音乐教育活动 23渗透性的音乐教育活动 24教育活动设计 25社会的音乐教育活动 26活动目标 27发展性原则 28互动性原则 29整合性原则 30差异性原则 四、简答题。 1. 学前儿童美术教育的任务. 2. 学前儿童美术教育的指导原则。 3. 学前儿童美术教育的根本目的是什么？ 4. 简述象征期不稳定表现。 5. 物体画的指导原则。 6. 意愿画的指导要点。 7. 手工活动的指导方式
33、。 8. 美术欣赏活动的内容。 9. 简述儿童美术绘画课的基本方法。 10.幼儿园环境装饰设计原则。 11.幼儿园环境装饰区域。 12.简述在学前儿童美术欣赏教育里实施对话法的过程中教师应注意的事项。 13.影响学前儿童美术活动效果的重要因素 14.小小班美工活动的指导策略。 15.柯达伊教学法的基本手段主要有哪些？ 16.音乐有哪些特征？ 17.什么是音乐的本质。 18.家庭实施音乐教育活动的方法 19.达尔克罗兹音乐教学法的基本原则 20.创造性歌唱活动包括哪些？ 21.学前儿童音乐教育活动评价的原则 22.为学前儿童选择歌唱教材时，曲调方面应注意什么？ 23.简述音乐游戏一般采用的步骤与
34、方法 24.渗透性的音乐教育活动在大致有哪儿类？ 五、论述题。 1.论述美术与学前儿童的成长的关系。 2. 论幼儿绘画“图式期”的基本特色。 3. 叙述不同年龄阶段的儿童美术欣赏活动的特点？。 4.幼儿园环境创设材料与技能的应用上应注意的问题。 5.欣赏幼儿美术作品注意的几点问题。 6.幼儿象征期的表现特征及指导建议。 7如何发展幼儿的音乐欣赏能力，请结合自己的工作实践加以说明。 8学前儿童韵律活动的指导。 9学前儿童音乐教育活动评价的内容 10幼儿园歌唱活动中，有关歌唱所涉及的基本技能包括哪几个方面？ 11如何为学前儿童选择歌唱教材？ 12论述铃木的才能教育思想。 六、案例分析题 1. 以中
35、班儿童的命题画“大树和小树”为题，结合学前儿童美术教育的方法，分析在设计该主题活动时如何使用这些方法。 2.以中班美术活动“可爱的笑脸”为题，撰写一份完整的美术活动方案。 3.设计主题为“菠萝”的命题画美术活动，重点完成如何将这一主题丰富地呈现，使幼儿对菠萝产生具体深刻的体验。 4歌曲蜜蜂做工的歌词是：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡，大家一起来做工，来匆匆去匆匆，做工兴味浓。春暖花开不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡嗡嗡嗡，别做懒惰虫。”请用“歌词朗诵导入法”为这首歌曲设计歌唱活动的导入方案。 5为闪烁的小星设计一个系列歌唱教学方案(不少于三个层次)，并写出每一层次活动的教育目标。 6以幼儿园中班美术活动鸟群为美
36、术教育活动案例，对该美术教育活动进行评价。 学前儿童艺术教育基础练习题答案 一。、单项选择题 1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 7.B 8.D 9. D 10.D 11.B 12.A 13.A 14.D 15.D 16.C 17.D 18.C 19.C 20.A 21.B 22.C 23.A 24.C 25.D 26.C 27.C 28. D 29.A 30.A 31.A 32.A 33.A 34.A 35.A 36.B 37.D 38.A 39.C 40.B 41.B 42.D 43.D 44.B 45.D 46.D 47.A 48.C 49.C 50.B 51.B 52.A
37、53.C 54.D 55 .D 56.B 57.C 58.D 59.A 60.A 61.B 62.A 63.B 64.A 65.C 66.A 67.B 68.B 69.B 70.B 71.D 72.A 73.A 74.A 75.C 76.A 77.C 78.B 79.B 80.C 81.B 82.C 83.A 84.D 85.A 86.B 87.B 88.A 89.D 90.D 91.D 92.B 93.D 94.D 95.C 96.A 97.A 98.B 99.D 100.D 101.A 102.C 103.B 104.A 105.B 106.D 107.B 108.C 二、判断说明题 1.
38、 错误。尽管简单易懂但不利于孩子创造性地培养。 2. 正确。 3. 正确。 4. 错误。对儿童美术作品的评价是为了更好的促进儿童美术能力的发展，因此不能用成人的眼光评价幼儿美术作品的好坏。 5. 正确。 6. 错误。这是幼儿教育中最不可取的观念，应针对幼儿的年龄特点来评价幼儿的作品，只要是基本像就可以。 7. 正确。 8. 错误。应是美育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重点。 9. 错误。幼儿美术活动如果只鼓励自由表现，没有表现方法的学习，没有一定的指导，置儿童的需要与不顾，也会使儿童失去操作材料的兴趣。 10.正确。 11.错误。幼儿的撕纸活动同样是幼儿手工活动的一种，具
39、有一定的技巧和规则。 12.正确。 13.正确。 14.创设互动墙饰的前提是是关注幼儿的行为和表现，与幼儿生活密切联系。或者是创设互动墙饰的策略是让墙饰具有不断深化的发展空间和清晰的内在发展脉络。 15.正确。 16.正确。 17.正确。 18.错误。5-6岁的幼儿。 19.正确。 20.错误。学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童音乐和对儿童进行教育两个方面有机结合起来，促进儿童全面和谐的发展。 21.错误。4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。 22.错误。铃鼓属于特色乐器。 23.正确。 24.错误。中大班音乐欣赏的教材，歌曲仍应占主要地位。 25.错误。根据游戏的形式分类，音乐游戏分为歌舞游戏、表演游戏和听辨游戏。 26.正确。 27.正确。 28.错误。家庭是儿童最早接触的音乐教育环境。 29.错误。差异性原则。 30.正确。 三、名词解释 1巫术说是西方关于艺术起源的理论中影响最大的一种学说。这种理论最早由泰勒提出，建立在研究原始艺术作品
