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1、同理心的故事同理心的故事(二则) 一、住院记 三岁侄儿生病去看医生，从医生开始打针、吊上点滴，至医生离去，侄儿一直啼哭不止。 妈妈：申栋，妈妈拜托你不要哭好不好，医院的人都被你吵得受不了了。、妈妈抱你，乖，申栋最乖，最听话。等一下我买玩具给你喔。、申栋，你再哭，病就好不了喔！。 爸爸： 你不哭，我就去买好吃的麦当劳给你，好不好？、你一直哭，那么大声，被隔壁警察听到了，就麻烦喔！。 任凭爸爸妈妈怎么劝说，威迫利诱，这三岁的孩子就是哭个不停，声嘶力竭地哭叫，即使喉咙已经沙哑，仍断断续续的哭着。我去医院探望时，看他的爸爸妈妈正束手无策。我过去轻声的问孩子，打针很痛喔！ 孩子竟安静听我说，且点点头，一
2、句话竟使气氛改变，孩子的父母觉得我的话有如仙丹。 你很想不要打针是吗？很想把这点滴拿掉是吗？ 孩子开始与我对话。 这是他住院以来，第一次不再哭闹而用言语表达意见。 我继续问：你害怕打针打很久？我去问医生，可不可以不要打？ 我离开病房时，孩子安静的小睡。隔十分钟再进入病房，孩子立刻睁眼问：医生说什么？我告诉申栋，医生在忙别的病人，等一会儿来看你。听我说完，孩子安心地睡了。 二、穿衣记 五个家庭带孩子到猫空喝茶聚餐，大人聊得兴高采烈时，忽然看见一个幼儿脱掉外衣裤，只剩无袖内衣及小内裤。 母亲们立刻说：快穿上，会感冒喔！不穿衣服，不好看羞羞羞，怎么脱成这样。我帮你穿上，好吗？再不穿，我叫你爸爸来打喔
3、！孩子仍坐在地板上，不穿衣服。 我走过去，坐下并抱住这个小小的四岁孩子，轻声问他： 衣服怎么了？ 湿了。孩子有点委屈。 湿在那里，我们来找找看。孩子找不到湿掉的地方。 我跟他说：穿上比较好找，先穿上再找好吗？ 好。 上衣穿上， 孩子终于在左边袖子中间找到一小块湿湿的地方。 我说：湿衣服不想穿，我把它变干好吗？ 好！孩子乖巧的说。 我请孩子闭上眼，我边用卫生纸吸去水份，口中边念变变变，衣服快变干，而后请孩子张开眼睛，孩子再摸摸袖子，觉得不湿了，孩子满意地站起来。 我再继续追问：这长裤是谁的？孩子说：我的。 摆这里要送人还是要穿上？要穿上。孩子说。 孩子自动拿起长裤让我为他穿上，满意地跑去玩了。 幼儿表达能力不佳，但不代表他们没有意见，他们对大人的意见也是会选择的，不一定会照单全收。与幼儿对话不能一味威迫利诱的要求改变他的行为，而是要理解他的内心感受和想法。
