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1、四下课内阅读练习第一课 少年 少年 / 像六七点钟的太阳，/ 红彤彤冒出山冈。 少年 / 像万仞高山的源泉，/ 哗哗流向海洋。 照样子，写词语 红彤彤 哗哗 以上两节诗中，作者把“少年”比作、，突出了少年的特点。 作者还把“少年”比作、和，突出了少年的特点。 第二课 小松树 现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。再往远处眺望，他不由得兴奋起来；那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！ 照样子，写词语。 争奇斗艳 五颜六色 说明野花开得鲜艳的词是、，说明野花开得多的词是、。 你觉得下面句子中哪个词用得好？好在哪里？ 蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。 第三课
2、小溪流的歌 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。 这段话是围绕哪句话写的？请划上横线。 写出下列词语的近义词。 奔流 玩耍 漂浮 多音字组词。 漂piopio 奔bnbn 从带点的词语中你体会到什么？ 这段话你是怎样理解的？ 用“一会儿一会儿一会儿一会儿” 第四课 给家乡孩子的一封信 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱
3、，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。” 1、给词语找个意思相近的伴儿。 杰出 思索 奉献 享受 维持 2、找出短文中的两对反义词。 3、用“ ”划出
4、巴金爷爷所领悟到的生命意义的句子。 4、怎样才能让生命开花？用“ ”画出来。 第五课 万年牢 父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。 1、写出下列词语的近义词。 晾晒 损伤 必须 2、父亲的糖葫芦用的材料有。 3、蘸糖葫芦必须用冰糖，这是为什么？ 4、这段话体现了什么？ 第六课 巨人的花园 春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象
5、，因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。只有雪和霜觉得高兴，雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在院子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大片。 1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语。那么你还知道哪些呢？ 2、偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。布告牌的内容是什么呢？回顾上文写一写。 3、巨人的花园里为什么依旧一片冬天的景象？ 4、瓦片弄坏了一大片说明了什么？ 第七课 寓言两则 有个南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹竽。刘宣王把他编
6、在吹竽队里，还给他很高的待遇。每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。他混过了一次又一次，没有被人觉察到。 “这个机会”具体指 你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽？用“ ”划出来。然后用一个成语概括他的表现。 联系课文回答问题。 如果你遇到南郭先生，你会对他说什么呢？ 第八课 熟能生巧 于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。 在下面的括号里填上恰当的量词。 一葫芦 一铜钱 一细线 一油
7、 用“ ”划出语段中的比喻句，说说你从中体会到什么？ “陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹”，想象一下，他心里会怎么想呢？ 第九课 莫泊桑拜师 “不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 联系上下文，“滔滔不绝”的意思是 。 福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是反问句式，强调 。中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观
8、察：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要 观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的？” 这句话是告诉莫泊桑要观察 ；“赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？” 是告诉莫泊桑要观察 。 “一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。”听了福楼拜的话，你受到了什么启发呢？ 第十课 我站在铁索桥上 啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。 我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。 啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！ 认真
9、读这节诗，体会对比修辞手法的作用。 从“勇士们洒过献血的地方”与“满树的梨花正在开放”的对比中，你体会到了什么？ 本节诗中还有两个诗句也运用了对比写法，请用“ ”划出来。 “轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上”，作者连用两个“轻轻地”是否重复？能否去掉一个“轻轻地”？说说你的看法。 假如此时你正手捧鲜花站在烈士纪念碑前，你最想对烈士说的话是什么？ 我要高声歌唱的原因是什么？ 第十一课 倔强的小红军 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
10、 那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。 故事发生的时间是 ，地点是 ，人物有 。 “陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。”我从这句话知道了 用“ ”划出描写小红军外貌的句子。这个小红军给你怎样的印象？ 第十二课 小英雄雨来 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” “ 。” 芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地
11、哭了。 给第一自然段加标点。 把短文中横线上的内容补充完整，并写出这句话的意思。 照样子，仿写句子。 例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 你认为雨来是一个什么样的孩子？ 第十三课 神奇的机器人 除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣。 喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。宠物机器人会永远陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。这些宠物机器人能哭能笑，还会像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。 1、联系全文看，“除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣”这句话在文章中起到了 的作用，提示后文主要讲 。 2、片段中主要讲了“宠物机器人”给人们带来的乐趣，这
12、种乐趣主要表现在： ； ； ； 。 第十四课 秦兵马俑 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 1、请用“ ”划出这段话的中心句。 2、这段话中有两个词都与“看”有关，请找出来写在下面。 3、这段话介绍了这几种“神态各异”的兵马俑：有的 ，有的 ，有的 ，有的 。 4、在介绍这几种兵马俑时，作者不仅抓住它们的神态进行描写，还展开了想象，请把
13、作者想象的部分用“ ”画出来。 5、“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”，作者这样写是为了说明什么？ 第十五课 荷兰风车 荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。 1、“退休”的本意是 ，在句中的意思是 。 2、从哪些地方看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退？用简洁的语言概括。 答：从三点可
14、以看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退： ； ； 。 3、这段话中最后话表达了作者 之情。 第十六课 看戏 当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 1、这段话主要描写了女主角的表演，但也写了观众的反映。请将描写观众反映的句子用下横线划出来，并想一想，描写观众的反映有什么作用？ 2、“辽远而又
15、逼近”，“柔和而又铿锵”，看起来是矛盾的，但其实并不矛盾，这样写，说明了 。 3、仔细体会文中带点的词语，想一想这些词语说明了什么？然后连一连。 滚下来 抑扬顿挫有变化 滴在地上 唱得连贯流畅 溅到空中 声音清脆悦耳 4、从这段话的最后一句话中，我们可以看出 ，还可以从“一笑一颦”体会到他的 美，从“水袖”体会到他的 美，从“婀娜”体会到他的 美。 第十七课 吆喝 四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简
16、繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。一到冬天，“葫芦儿刚蘸得”就出场了。那时，北京比现在冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 1、这段话是围绕“ ”这句话写的，是按 的顺序写的。 2、这段话中的几句吆喝很有特色，请仔细品味。 “树熟的秋海棠”中“树熟”说明秋海棠是 。 “喝了蜜的大柿子”中的“喝了蜜”突出了柿子 的特点。 “葫芦儿刚蘸得”，一个“刚”，说明了糖葫芦 。 “烤白薯
17、哇真热乎”突出了烤白薯 的特点。 3、这段话中回忆了作者小时候的一些事，表达了作者怎样的情感？ 第十八课 中国结 中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。 1、从这段话中找出相应的成语填在括号里。 形容中国结的制作工艺精湛。 形容中国结形状多。 赞美中国结好到了极点。 2、这段话写了两方面的内容：一是写 ；二是写 。
18、 3、读了画横线的句子，你体会到了什么？ 用恰当的关系词把下面每组中的两句话合成一句话。 1、这根绳子经过多么曲折的缠绕。 这根绳子不离不弃，始终围绕着它的起点。 2、海外的华侨特别喜欢中国结。 海外的华侨知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。 中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。对 “头”的理解。 我的理解：“头”表面是指 ，实际上是指 第十九课 变幻多彩的地球 地球上约有的陆地终年穿着白色的衣服。到了冬天，“千里冰封，万里雪飘”，穿白衣服的地区就更多了。 1、“地球上约有的陆地终年穿着白色的衣服”这句话采用了 和 的说明方法。 2、“千里冰封，万里雪飘”是引用 写的沁园
19、春.雪中的句子。采取这种方法的作用是 3、“千里冰封，万里雪飘”是怎样的一幅画面？请用自己的话来描述。 地球有哪些衣服？都有什么作用和影响？ 地球的衣服 代表地区 作用和影响 蓝色的衣服 黄色的衣服 白色的衣服 绿色的衣服 透明的衣服 你认为让地球气候变好还有哪些好办法？ 第二十课 豆花庄的小家伙们 早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。 午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还在唱，那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。 傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛 他们唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。 1
20、、语段是按照 的顺序写的，从“ ”“ ”“ ”三个词语可以看出。 2、作者用歌声将 、 、 、 等景物串联起来了。 3、从他们的歌声中，我体会到 。 4、比较下面两个句子的说法，你更喜欢哪一句？为什么？ 他们唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。 他们唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。 。 第二十一课 灰椋鸟 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
21、好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 1、这段话是按 顺序写的，先写 ，再写 ，最后写 。 2、“大部队”排空而至的场面十分 ，从“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”这些词语可以体会到。 3、从画横线的句子中可以体会到 。 第二十二课 纪晓岚吟诗 只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手持鱼竿，静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白
22、色的芦花。 1、这段话先写 ，再写 。 2、请将与“一拍一呼复一笑”上对应的句子画上横线。 3、这段话最后写水鸟“吓得拍翅起飞”的作用是 。 第二十三课 印度王公的大米 很久很久以前，一个名叫婵德拉的小女孩，住在印度的一个小村庄里。婵德拉喜欢大象，也喜欢数字，理所当然地喜欢一切与大象有关的数字。每次给大象洗澡时，每头大象两根象牙要磨光，18个脚趾头要洗干净，洗一面背刷100次。婵德拉有很多机会去考虑大象身上蕴藏的数字问题，因为她有一份特别的工作-给印度王公的大象洗澡。 1、这段话的第一句交代了故事发生的 、 、 。 2、这段话主要讲 。 3、最后一句中破折号的作用是 4、交代婵德拉喜欢大象和数
23、字，对于后来的故事起到了什么作用？ 第二十四课 印度王公的大米 婵德拉的邻居们向她微笑着：“非常好！”其中一个人说：“这些米足够我全家吃一年的了。”到棋盘的第四排时，仆人们开始用手推车，一车接着一车地计算着大米。王公来回地踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。仆人们聚集到他的四周，问道：“我们是否要去搬您王宫里仓库的大米呢？”“当然。”王公回答道，“我从来没有违背过自己的诺言。” 仆人们牵着大象把第一个仓库里的大米搬了出来。 1、把这段话中描写王公动作、神情的句子用“ ”画出来。 2、通过这段外貌描写，想象一下王公当时的内心活动，把你想到的写出来。 3、读一读王公回答仆人的话，想一想：王公的诺言是什么？最终他实现了自己的诺言吗？为什么？
