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1、四年级思品开学第一课四年级品德与社会下册教案 开学第一课 一、 组织教学 1、师生问好 2、提出本期教学要求： 本期开始小组合作学习，希望大家积极参与，互相配合，互相学习，取长补短，共同进步。 主要的学习方法是自学，讨论，在小组探讨中提出问题，探究并解决问题。 二、教材内容分析 1、学生翻阅整册课本，让学生初步整体感受本期的主要学习内容。 2、学生汇报：本期主要的学习内容可以分为五个话题：关于诚信、爱心、环保、交通、祖国。 3、教师引导：每个话题都与我们的生活、成长与幸福息息相关，让我们在这些话题的交流探讨中去感悟、学习并成长。 三、教材体例说明 1、教师：通过刚才的初步感知，同学们发现每个单
2、元的结构有什么共同的特点？ 2、学生汇报：每单元下设3-5个主题，各主题下又分设2-3个三级小主题。 3、教师：我们的这本教科书版式新颖，图文并茂，让我们读来轻松有趣。同学们发现有哪些教材呈现形式呢？ 4、学生汇报，教师相应补充。 主题文：在每个主题下面，以云朵图标引出一个话题或对某个话题进行了提升，一般是该主题的主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：一般是以人物旁的蓝色对话框出现，有事为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。 情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。 图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时提供一个讨论的案例有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强沟通和表达的欲望。 空白框：启发鼓励学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
