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1、四年级语文第9课空中霸王的克星导学案四年级语文导学案 课题 课型 主备 9、“空中霸王”的克星 精读课 付娜 课时 备课组长 第一课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_ _班_ 签印 余峰 黄小兰 导学目标： 1、学习本课生字、新词，理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点：学习本课生字、新词，理解重点词语意思，理清文章脉络。 导学过程： 一、观图引入，揭示课题 1、欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 2、思考：“空中霸王”指的是 ，而“克星”是 。 二、自主学习 1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多拼读几遍。 2、给课后的生字
2、戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、关上书本，相信你能把下面的词语拼写完整。 b png hn di sh 王 大 凶 落 厮_ j in di x jn qn 击 住 侵 击机 飞 走兽 4、我会读下面的四字词语，并工整地抄写下来。 飘然翱翔 兀立自若 十拿九稳 飞禽走兽 娇小玲珑 奋不顾身 凶悍好斗 庞然大物 突如其来 翻滚盘旋 大败而逃 遍体鳞伤 1 5、分段朗读课文，划出描写蜂鸟和秃鹰外貌、动作的词句，谈谈它们留给你的初步印象。 6、快速浏览全文，并.根据课文内容填空。 本文一共有 个自然段，可以分为三部分： 第一部分介绍
3、鹰的霸王特点，巧妙地引出它的克星 蜂鸟。 第二部分：描写蜂鸟惹人喜爱的体型、羽毛。 第三部分：对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行具体介绍，展示了它能“克 ”鹰的原因。 7、根据以上提示，我能概括课文的主要内容。 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的1、2。 2、讨论交流自主学习中的3、4、5、6题的完成情况。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、课后练习 1、查阅工具书，理解下列词语的意思。 敏捷 娇小玲珑 锋利 奋不顾身 凶悍好斗 遍体鳞伤 2、用下列词语造句 敏捷 锋利 奋不顾身 今日表
4、现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 2 四年级语文导学案 课题 课型 主备 9、“空中霸王”的克星 精读课 付娜 课时 备课组长 第二课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_ _班_ 签印 余峰 黄小兰 导学目标： 1、通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。 2、通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 导学重难点：了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。 导学过程： 一、导入，明确目标。 二、自主学习 1、认真读第一段，找出最能表现鹰被称作“空中霸王”特点的词语。 2、用自己喜欢的方式读2-5自然段，完成下面各题。 找出文
5、中最能表现蜂鸟特点的句子写下来。 细读课文3-5自然段，勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子，读一读，感受蜂鸟作战时的勇敢善战。 思考：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？ 由于体形，因而行动比老鹰；由于嘴巴才能刺得；因为肌肉，所以：由于快速拍动，连续飞行几百千米，才能轻易追上老鹰。 3、找出文中打比方的句子，用“ ”勾画出来，读一读，想一想这样 3 写的好处。 课文用、来打比方，形象地突出蜂鸟敢于作战，善于作战的特点。 三 小组交流 小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。 2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。 五、巩固达标 1、按课文内容填空。 这些鹰在空中见什么逮什么吃，。 老秃鹰的体格庞大，其他鸟见了，唯恐。 别看蜂鸟，但性格。 肌肉的蜂鸟把秃鹰刺得。 2 、摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。 今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 4
