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1、坐井观天读写绘教案 读写绘:坐井观天教学设计 设计理念: 成语故事坐井观天,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。读是写绘的基础,在实际操作过程中可针对学生喜爱故事的特点,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。在此基础上画一画、演一演,使学生对故事的理解得到进一步的升华,综合提高学生的听、说、读、写、表演等各方面的能力。 教学目标: 1能够正确、流利地朗读故事,理解故事内容。 2发挥想象力,初步理解寓意; 3在理解的基础上对故事进行续编、绘
2、画和表演。 教学准备: 1故事录音或动画; 2小青蛙、小鸟的头饰及图片。 教学过程: 一、课前导入,创设情境。 1、同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗? 2、在黑板上贴青蛙与鸟的图片。 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗? 二、读一读: 1、自由读。 2、跟课件朗读。 3、指名读、齐读。 三、说一说: 1、 青蛙和小鸟为什么事争论起来了? 2、 青蛙认为天有多大?小鸟呢?你认为它们俩谁说得对? 1 3、 青蛙和小鸟为什么有自己不同的看法?说说你的理解。 青蛙一直生活在井里,视线被井
3、壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。小鸟飞过好多地方从没见过天的边际,所以它认为天是无边无际。 4、假如有一天青蛙跳出了井口,他会看到什么,又会说些什么呢? 假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么? 那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?- 指名说。 三、写一写。 以“一天,青蛙终于鼓足勇气从井口跳了出来。它抬头一看,哇”为开头续写寓言故事。 四、画一画。 1、同学们刚才说的写的都挺好,现在有没有兴趣把这个故事用图画画出来呢? 2、学生绘画,教师巡视指导。 五、作品展示: 完成的同学拿着自己的作品到前台展示。 六、演一演: 1、同桌一个演青蛙,一个演小鸟,想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么,小鸟又会说什么。 2、指定学生带头饰进行表演。 七、议一议:说说你喜欢故事里的谁?为什么? 2