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声母f的教学设计认 识 f 教学目标 1学会声母“f”，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2学会声母“f”和单韵母“o”拼读音节的方法。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习“f ”的音形 1学习“f”的音 提问：从图上你知道了什么？ 借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。 学生体会读。 2学习“f”的形 怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？ 教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。 编记忆“f”的小儿歌： 爷爷拐杖“f f f”。 一根拐棍“f f f”。 一尊佛像“f f f”。 3指导书写“f” 认识基本笔画：右弯竖。 观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。 教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。 学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。 三、复习 今天我们又认识了声母家族的一个朋友，它是“f”。同学们学习得可认真了！ 教 学 反 思
