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1、外研五年级英语上册Module1 Unit1 Did you come back yesterday精品教案课 时 教 案 课题 Module 1 Unit 1 教案序号 1 授课时间 课型 新授 1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream 教学目的要求ground finish send email ran love 能运用：Did you come back yesterday? We bought ice cream. 2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。 点难点教学重Important: How to ask: Did you/ they
2、.? Difficult: 如何询问和谈论过去发生的事情。 教具 等准备 Word cards, recorder, pictures Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? 板书设计 Did you.? Yes,I did./No,I didnt. 教学过程 热身导入 1、 I say you do。 2、播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。 3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met a
3、bove ground”,并对“met”进行运用训练。 任务呈现 1.教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。 2.教师问学生：“Did you have a nice holiday?你在暑假期间经历了什么有趣的事？学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。” 课文学习 1教师对学生说：“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢？Lets have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的
4、提问帮助学生理解课文大意。 3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。 4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。 训练巩固 1.请学生看图，听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。 2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。 七家庭作业： 1、模仿录音读课文。 2、用英语向家人描述暑假做过的事情。
