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1、外研英语二年级下册单元备课二年级英语下册整体备课 浞景学校 二年级 傅彩 一、教材总体介绍及分析 总体介绍 本册教材共由10个模块和1个复习模块组成。本册教材的话题主要有Weather, Activities, Telephone, Routines, Directions, Childrens Day, Positions和Places. 在语言学习过程中学生将学习、掌握本册教学建议单词表中的84个单词、30个词组和主要语言结构中的20个句式，而课文中的单词、词组和句式可视学生能力情况而掌握。本册教材在知识点的编排上注意将同一语法点在不同的模块里反复出现，从而分解了语法的难点，让学生们循序渐
2、进地掌握知识。另外，本册所安排的3首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗，为教学提供了生动活泼的活动内容，让学生们从中体验、感受语音的规则并巩固相应的知识要点。 本册书系统学习如何表达天气和方位，英语正在进行时态和一般现在时态，学习如何表达正在发生的事情和平时发生的事情，如何给别人指路。 各模块主要教学内容及分析 本册各模块都有各自的话题、语言功能和重要语言结构，且需要设计可行的任务来完成教学目标，具体分析如下： 内容 学情 单元内容建构 课时内容建构 综合实践活动设计 第一模块主要进行天本课的教学重点是通Unit 1 whats the 气的学习，天气类的过各种形式 ， 教学目标： sunny, ra
3、in, rainy, 妈当一回英语解让学生掌握并运用有 1 能听、说、读、 snow, snowy, wind, 说员，用英语介关天气的词汇及日常天气类单词sun, windy，一个重点句子 绍你搜集的图交际用语。使学生通sunny, rain, rainy, Whats the weather 片、照片或广告Whats snow, snowy, wind, like today? It过练习句子：画中的天气如windy。 s.。要求学生能掌the weather like? 何，人在做什么。 2能力目标：掌 握重点单词，能运用Its hot. 握日常交际用语： 句子正确的询问天气 What
4、do you like Module 状况。内容较简单，doing in summer? I Whats the weather 1 易于掌握。经过了一like swimming.等正like today? Its. 个寒假后，学生可能确的表达自己在不同 Whats the 已经将学过的单词遗的季节喜欢做的事weather like in 忘，对新课的学习会情。经过学习，使学Beijing/Shanghai? 有影响。但大部分学生能了解四季天气的Its. 生已经具备了基本的相关知识，了解相关 Whats the 听说读写能力，能慢weather like on 慢的适应新课的学的体育运动。 M
5、onday/Tuesday? 习。可以适当的复习On Monday, its. 下牵扯到的单词，快3情感目标：了速帮助学生进入到英解大自然关于气象学语学习中去。 方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。 Unit2 I like swimming. 一、教学目标： 认知目标： 1. What do you like doing in summer? I like swimming 2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow 能力目标：使学生能简单谈论喜好。 情感目标：教育学生喜欢四季，经常体育锻炼。 本模块学生要接触一
6、Unit 1 Shes 个新的语法点，现在能正确的认读新单词listening to the 进行时。这对学生是radio, photo, radio. 一个难点，由于汉语newspaper, little, 知识目标: 里没有相对应的语法camera, smile, A. Get students 点，学生不能正确的draw, picture, 画图片，向父母，to grasp a new 理解什么是现在进write, letter, 同学介绍下画中dialogue and some 行。在具体运用时，colour. 能 人在干什么。 new words 容易出现错误。在学正确的用Hes/S
7、heB. let students 习中，学生很容易遗s doing. 第一人称 Module2 忘be动词is,或是忘Im V+ing .组织英grasp the words: reading 掉动词的ing 形式。语句子，描述图片，singing 学生容易分不清什么表述正在发生的事listening playing watching 吗时候该用现在进行情。 能力目标: 时，应该在学习初对 A.Talk about 现在进行时的汉语意思多加解释，引导学on_going activities B.Pay 生尽快熟悉这个语法attention to the 点。 usage of family
8、members 情感目标:通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动. Unit 2 Im drawing a picture. 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. let students grasp the words: writing drawing colouring 能力目标: A.Talk about Im doing sth. B.Pay attention to the usage of V+ing 情感目标:通过学习课文培养会谈论自己正在做某事. 创编对话 Unit1 Help
9、students grasp T: Today we Teaching Aims: the key sentences： 第二模块学习了现在learned so many 1.Grasp the 进行时肯定句的用actions.now phrases: tidying the 1. Sam isnt 法，第三模块学习现please make a room; doing the 在进行时否定句与一tidying his room. dialogue homework; birthday 般疑问句。难度较大，with them.You card. 学生不能正确理解什 2.Is he doing h
10、is can do 2.Grasp the 么是一般疑问句。部homework? No, he housework,have sentences: 分同学对现在进行时isnt. a picnic,do (1)Sam isnt Module 的肯定句还没掌握，sports ,study 3 学习有困难。可适当3. Are you ? tidying his 放缓学习进度，全面and so on. homework. 检查，确实掌握学生Yes, I am ./No, I m (2)Is he doing 学习情况。 not. his homework? Yes, he is/No, he isnt
11、. Unit2 一、教学目标： 认知目标：1. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。 2. 正确理解，掌握对话内容。 能力目标 1. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。 2. 能流利地朗读，并初步表演对话。 :To be able to Unit 1 What are understand, say and you doing? 本模块继续学习现在recognize: 课堂小情景剧表 进行时的用法。主要photosmilecamera 演。学生轮流到知识目标: 集中在现在进行时特讲台上表演动 :To master 殊疑问句的用法。作，请下面同学A. Get s
12、tudents to some phrases: Module What are you ding ? 来询问whats listening to the grasp a new dialogue 4 whats he doing?he doing?或者在前三模块的基础radioreading a and some new words What are you 上，较为简单。但是news paperplaying ding ?用现在进部分学生可能不会灵with his train B. Can discuss at 行时来回答。 活运用，可以在课堂 :Talking affair or act
13、ions 上创造场景，让学生about activities that take place 实际感受现在进行时place now. 的用法。 Focus :To Focus Key grasp main words words:noise , and phrases. drink , talk .能力2.To master: 目标: Be able to drawing writing talk about playing reading activities talking listening. place now ii. 情感目标:通过学习课Talking about the on-go
14、ing 文会谈论正在发生的activities of 动作 somebody. Focus To Unit 2 Whats she understand and use doing? main knowledge correctly 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:five-stones . 能力目标: Be able to talk about activiti
15、es talking place now 情感目标:通过学习课文会询问和回答正在发生的动作. 本节课的学习内容 Unit1 为外研社出版的新标 1.知识目标： 准英语一年级起点第感受现在进行时态与playtime, sad, 四册第五模块。本模一般现在时态动词的skip(ping), 块主要复习句式 形态变化V-ing，同hide-and-seek, (1)What are they 时能区别is, are在clap(ping) games, playing? Theyre 人数变化时的运用；She isThey are Can I help with you? 听、说并能理解、运 2.技能目
16、标：听分小组组织小话 Yes, you can. 用本课句子What are 说：playtime, sad, (2)What am I 剧表演。一人做playing? Where skip(ping), playing? Are youthey 现场报道。 及are they? Theyre hide-and-seek, skipping/clapping Some are描述他人clap(ping) games：能 Module /hide and seek等活正在做的事情. 听懂发生在校园课间 5 动的单词。通过网络， l 通过引导学生中的故事；大声跟读课 学生自主听读根据与课标内容相关
17、文。 Chant, 并拓展句式的PPT图片及关键词 3.情感目标：快乐Where are they? 句进行看图说话，初游戏，参与今日英语游They are in the 步培养学生在key 戏：clapping games. playground. What points辅助下口语4.学习策略：学生are they playing? 表达及语言迁移运用能利用英语儿歌或歌Some areSome 谣的方式更积极地开are 同时拓展听读能力。 更流利地与课文知识相关的对 l 通过让学生借助口表达英语，网络资源自主听、说发音。 话，拓展句式 Do you 与课文知识相关的英Unit 2 like?
18、 What do you like? Lets拓展语故事，不断增强英1. 语言知识目标： 听读英语小故事，提语语感及提高听力， 单词: skipping, 高学生的听力，增强同时也进一步提高了playing 学生的语感。最后学运用网络资源辅助学hide-and-seek，生在教师指导下合作习的意识及能力。 playing clapping 进行看图说话，初步games ，playground 培养学生的语言迁移 句型: What are 能力及发散性思维。they playing? They从 中也更进一步发re 展了学生自主听、说 Can I help with you? Yes, you
19、can. What am I playing? Are you 2. 语言技能目标: l 能听、会说词汇skipping, playing hide-and-seek，playing clapping games ，playground 3思想情感目标： 通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识。从中也渗透如何合理安排学习与娱乐，并处理好两者之间的关系。 本节课的教学对象本节课主要让学生感Unit1 为二年级学生。学生1. To all 受现在进行时态与一 1. Get students 在电脑操作方面已有students
20、：Make to grasp a new 般现在时态动词的形 一定的基础，能按老some sentences dialogue and some 师要求搜索到所要学态变化V-ing，在前withusuallynew words 习的资源。且此课之几模块现在进行时的， 2.Talking withand -ingModule 前学生也已掌握了部then draw them. 学习后，大部分学生usually and 6 分游戏活动 的词汇： 2. To a 能用英语表达正在干.ing skipping, playing part of hide-and-seek，某事，但是对于日常 Focus
21、students： Make 1.Key words： playing clapping 生活中经常干的事情a dialogue and games，five stones.usually， Sunday， act it out. 及描述他人活动的句不会表达。 H本节 help， it， thing， 式 ShesHesstudents grasp the ill， him . They are大部分学key sentences： 2. Help students 生能熟练运用现在进grasp the key 行时，具有较好的英 I usually. sentences： 语听、说能力，迁移
22、I usually help 运用英语的能力及发及协作学习语言知识的能力. 散性思维。 my father. But Im not helping him today. Unit 2 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:cook shop. 能力目标: Be able to talk about activities talking place now 情感目标:通过
23、学习课文会询问和回答正在发生的动作. Unit1 本节课的教学对象为 一、 教学目标与要 二年级，课文情景是本模块复习现求 老师将学校六一 儿童节，用现在进行在进行时的用法，要 熟练掌握单词与儿童节表演的照 时来描述同学们正在求学生掌握动词片出示给学生，短语：Childrens 做的事情。二年级的sing，dance,say,do引导学生用Day, play, some, Module 学生读儿童节比较熟等动词的ing形式，he/she is doingsay, poem, class, 7 悉，也比较感兴趣，能用英语描述自己身来描述正在发生在此模块之前大部分边正在发生的事情。 dragon
24、,dance 的事情。学生先学生已经能熟练运用鼓励学生积极运用所 熟练掌握重点语自己练习，然后Daming is doing a 现在进行时，课文中学英语进行交流，培句：展示给全班同的大部分动词能掌养沟通和交流的能play with some 学。 握，课文教学难度不力；培养学生乐于参children. 大。主要引导学生能与、敢与展示自我的 Lingling is 运用所学知识正确描精神。 singing a song. 述自己的生活。 指导学生能够谈 论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。 鼓励学生积极运用所学英语进行交流
25、，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。 Unit 2 Were having a picnic. 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words: picnic fly sleep 能力目标: Be able to talk about a picnic. 情感目标:通过学习课文培养会谈论某项活动里他人正在做某事. 本册书新标准英语本课简单描述了火车Uni
26、t 1 第四从出发，然后上山和知识目标：学生能听、 册，教学重点为让学下山和行和相应用于交际的句Module 过和课文中不同达能力。在上一个模走过程中经过医院子The train is going 8 的地点，运用今块中，,最后停down a hill/past a 一边表演，一边简单描述在儿童节和在车站的行走过情景，在情景中学语说得好。 生的观察能力和表达程。教学重点：单词言，培养学生运用语言 能力，这为本模块打下了良好train is going up a 能力目标：培养学基础，学 生通过前面hill.Its going 生的观察能力、表达能的学习，有了一些语down a hill/a 力
27、，发展学生的综合语言知识储备，能简单hospital. 言运用能力 说出他人正在做的事 教学难点：学生情感目标：培养学The train 情，这就能自然过渡能用句型: 生对学习英语的兴趣到描述本课中火车的is going up a 和热情，积极向上的情行走状态。二年级的hill.Its going 感观，使学生体验学down a hill /past a 学生活泼好动，模仿习、参与、合作、竞争hospital.在情景中能力强， 经过一年的的乐趣。 运用。通过游戏活动、英语学习，已经有了情景表演等，引导学Unit 2 一定的英语基础，对生在情景中积极运用英语有着强烈的兴所学英语进行表达与知识目标
28、: 趣。通过游戏活动能交流，为日后学习打A. Get students to 较好调动他们的学习下基础。 热情，从而更好地学grasp a new dialogue 习知识。 and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:stop see turn around touch . 能力目标: Be able to talk about positions. 情感目标:通过学习课文会描述方位. 本模块中第一单元主Unit 1 Turn left! 本模块话题是问路与要是对
29、方位词go 指路，新单词straight on , left, 知识目标: left ,right ,road, right 的学习，以及 excuse me, 自己绘制一副简简单的指路问路的练A. Get students to straight, lost, 单的回家地图，习。要求学生能准确grasp a new dialogue out, factory.重点邀请同学去自己的分清左右方位，正and some new words 家做客，向同学 句子turn left, 确的用英语指路问 turn right, where 们简单的描述下 do you live? 学生已路。教学重难点1、
30、B. Can discuss at 怎样由学校到自 经具备一定的听说读Important point ：己家。用句子affair or actions Module 写能力，新单词不难。Students can read where do you that take place 9 但是部分学生方位感and say these live? turn 较差，可能分不清左words： straight left, turn Focus Key 右，在学习中可能会turn，right, go right ，left words:left right go 出现方位识别错误。wear lake roa
31、d straight on.来straight on West 在练习中可能会有困组织一个简单的 2、Difficult 难出现。在本模块的对话，表演给同Lake Road. point： Students 学习中，可以充分利学们看。 能力目标: Be able to can read， say and 用教室来做方位描talk about asking use these sentences 述，也可以利用学生for the way. freely and 熟悉的周边事物来训情感目标:通过学习课练学生方位感，训练correctly. 文会询问路线. 学生用英语来描述方Unit 2 Where
32、 do 位的能力。 第二单元练习where you live? do you live? 及指路问路，重难点是 知识目标: Where do you live? A. Get students to I live in .的 练grasp a new dialogue 习。 and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:factory 能力目标：Be able to talk about asking for the way. 情感目标:通过学习课文培养会询问路线 第
33、十模块主要是对第Unit 1 Its next 老师准备五张卡九模块问路指路及现to the park. 这是本学期最后一个在进行时与一般现在片，上面写上一 模块，没有出现新的是进行复习。新单词知识目标: 些名程，老师请 知识点，主要对第九五个同学到台前cousin, 模块问路指路及现在来，分给每个人A. Get students to supermarket, 进行时与一般现在是一张卡片，让学cinama，next grasp a new dialogue 进行复习。新单词wrong, 生把卡片高举，to, way, front, cousin, and some new words 以便让
34、其他同学well, taxi, cinema. supermarket, 也能看得到，然 wrong, cinama掌握重点句型 Where B. Can discuss at 后教师告诉学生Module 有难度。在进行了前the supermarket? affair or actions 10 九个模块的学习后，Its next to the 准备到达的目的that take place 学生已经具备了较强park. 地，学生就需要Its in front 的听说读写能力，知of the school. 根据老师说的，Key 识点较易掌握，课文Where is the ，Focus 讲出从
35、自己的卡words:next to , in 没有困难。但是临近片所指的站到目please? 在经过了本期末，学生浮躁，部front of , cousin . 的地的正确路模块的学习后，要求分学生出现厌学情线。如： 绪，很难调动学习积学生能正确的询问路能力目标: T: The zoo 能灵活运用句型：极性。在课堂上可多线。is next to the 采用游戏，小组比赛Where is the ，Be able to talk about park. 等形式来引起学生学please? 进行交流对finding places S:知识与能力 知识脉络图。 with the 1. 能灵活运用句p
36、arkcard.） 型：Where is the ， T: The please? 进行交流对station is in 话。 2. 能灵活谈论方front of the 位。 zoo. S:情感与态度 the 挖掘课堂中的兴with card 奋点培养学生运用英station语表达自己的情感，积moves in front of the student 极参加课堂交流活动，with the zoo激发学生学习英语的card.） 兴趣。 二、学情分析 学习情况分析 二年级的学生总体反映出纯朴、可爱。但是部分学生不是很喜欢上英语课，但学生主动学习的积极性不高，作业不是很认真完成。学生总体现状如下
37、： 1.学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度一般。 2.学生平时上课能够积极主动的发言，学生思想比较单纯，但个别同学在课堂上纪律不是很好，由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。 3.学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。 学习策略分析 二年级的学生已有一年半的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学期里，学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关吃的、用的、玩的物体名称也已有一定的积累，而有关天气的话题在教学过程中也早有耳闻，已不陌生。此时的学
38、生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的情感、态度、价值观的培养能收到事半功倍的作用。 首先，还是加强学习习惯培养，帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习、课后的复习等。要求学生先从行为英语做起，再到怎样学习英语，后到提高英语能力，激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。其次，大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。 三、学期总体教学目标 语音 了解辅音字母的拼
39、读规律，进一步感知各种句型的语音语调。 词汇(单词、短语、句子) 1. 能听懂、会说的词汇 again 又一次 back 回到，返回 behind 在后面 cousin 堂兄cinema 电影院colour 给-着色 flower 花 game 游戏 hide 躲藏 hill 小山ill 有病的 hospital 医院 kid 小孩 late 晚的， 迟的 little 年幼的 Mrs 太太 picture 图画photo 照片 rain下雨；雨 radio 收音机say 念，朗诵supermarket超市 street 街道 science 科学 take 带，拿 weather天气wron
40、g不正确的 way 道路 well 完全地 write 写around 到另一面，转向 beach 海滩 camera 照相机 catch 抓，捉；追人游戏 factory 工厂 front 前面 ground 地面 homework 家庭作业 letter 信lost 迷路的 newspaper 报纸 noise 声音，响声 out 出，向外 past 经过 picnic 野餐ride 骑 road 公路，道路smile 微笑 sofa 沙发 station 车站 stone 石子，石头 straight 直的，直线的 thing 事情，活动 tidy 整理，收拾 those 那些 toda
41、y 今天 usually 通常地 way 道路、路线 wrong 不正确的hurry up 赶快go shopping去购物 Childrens Day儿童节 turn around 转身，回转 come back回来turn left向左转excuse me 劳驾，对不起in front of在的前面 next to 接近，靠近turn right向右转 go straight on直着走 turn back往回走 2. 能听懂、认读、会说的词汇 cap 帽子 call 打电话card 贺卡cook 烧菜do 做，干 draw 绘画，画 drink 喝，饮family 家庭 her她 jum
42、p 跳跃like 像，如同 left 向左 no 没 有 play 演出 right 向右room 房间 sad 伤心的 sleep 睡觉 snow下雪 stop 停止 sunny 阳光充足 talk 说话 交谈 taxi 出租车turn 转向TV 电视台us (宾格）我们的windy有风的 3. 能听懂的词汇 ski 滑雪 secret 秘密 five-stones 五石游戏 seek 寻找 hide-and-seek 捉迷藏of course当然 kitchen 厨房poem 诗 dragon龙 dragon dance舞龙well 噢，喔，好 cake蛋糕 cross穿过 finish吃
43、完 learn学习 lose浪费 march行进 night夜晚、夜间 nothing没有事情，没有东西 playground操场、运动场 shake摇动 stamp 跺脚、用力踩 start 开始 time 时间 Becky贝姬 Simon西蒙 White 怀特 4.短语 singing a song listen to the radio playing with train reading a newspaper colouring the picture drawing a picture listening to music writing a letterreading a boo
44、k talking to you helping my father riding my bike doing my homework watching TV playing football playing basketball go shopping rowing a boat flying a kite have a picnic tidying room saying a poem doing a dragon dance doing a play palying clapping games playing hide-and sick playing five stones goin
45、g up going down touching the sky touching the ground turning around 5.句子 (1)Whats the weather like? Its sunny. Its raining. Its hot. Its cold. Its windy. Its snowing. (2)What do you like doing in winter? I like skiing. What do you like doing in summer? I like swimming. (3)What are you doing? Im eating. What is she doing? Shes drinking. What is he doing? Hes dancing. (4)What game are they playing? They are playing five- stones. (5)Sam isnt tidying his room. Hes not doing his homework now. (6)I usually ride my bike. (7)Turn left. Turn right . Go strai
