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1、大学英语视听大学英语视听说1课程教学大纲 一、基本信息 课程名称(中英文) 大学英语视听说College English Listening and Speaking 课程类别 学时 适用学科专业 责任审核人签字 二、课程简介 大学英语视听说课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。以英语录音、录像、电影电视片等形式进行教学，经过系统的训练，使学生有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今
2、后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的交流。 三、知识点 基本知识点 培养学生的英语综合的应用能力，切实提高学生综合文化素养和跨文化交际的能力，以适应社会发展和国际交流的需要；同时增加听说学习策略的指导，强化学生自主学习的意识。 1. 英语语言知识，包括：英语语音，英语词汇，英语语法，英语修辞等等。 2. 中西方文化知识 3. 听力技巧，口语表达策略，快速记录策略速等 重要知识点 语音知识，语法知识、文学知识、文化知识 四、基本要求 知识要求 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟80词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意。能就教材内容
3、和适当的听力材料进行简略回答和复述，能用英语进行一般的日常会话，语音、语调基本正确。 A A公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课 共 16学时，其中理论教学 16 学时，课内实验教学 学时 非英语专业各学科 考核方式 考试 院长： 教学院长： 能力要求 注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；营造个性化学习的环境，为学生提供自主学习的资源和场所，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力。 素质要求 应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的
4、兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心。以教材内容为切入点，将诚信、爱国、恻隐之心、坚毅勇敢等品质教育融入到教学中，提高学生综合文化素养，从而更好服务社会。 五、教学模式与作业要求 教学模式 在课堂教学中，口语和听说在课堂上所占用的比例可以按照3：7的比例进行。根据具体的教学内容,教师可以采用讲授、角色扮演、情景对话、小组讨论、故事复述、描述图片等教学方法。 作业要求 在作业或课堂口语活动的时候侧重团队活动，能起到互补作用，作业形式采用包括两方面：一 是口头作业：个人回答或是小组讨论汇报形式。二是书面作业：故事梗概，填空、判断正误等，个人活动为主。 六、成绩评定及权重分配：卷面+平时与作业
5、 1. 成绩评估总则 课程总评100% = 形成性评估 + 终结性评估 2. 形成性评估 平时成绩50%，具体包括考勤10%，课堂表现20%，平时测试20%。 3. 终结性评估 期末考试为听力考试，闭卷，占总成绩50%。 七、学生学习建议 先修课程 非英语专业本科大学生在进入大学阶段学习前的所有英语课程、英语听说课及听说练习。 学习建议 英语听说能力的提高远非每学期16学时的课堂教学所能独立完成的。学生在课外要进行大量的听说练习。听力的提高可通过反复练习听各种听力材料，包括教材资料、网络资源和英语广播、电影等。口语的提高可通过参加英语角、和同学结成口语练习小组等形式。 学生课外阅读的参考资料 1.英语广播，如VOA, BBC，CNN等。 2.英文电影，可分题材观看经典及流行的英文电影。 3.网络资源，各种英文演讲、报告等。 4.大学英语听力丛书 5大学英语口语丛书
