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1、大班数学小动物找家数学：小动物找家 活动目标： 1学习将数量为5的数量分成两份，能够寻找和发现重复的分法。 2探索运用符号、标记记录操作的结果。 活动准备： 1教具：5个动物头像。 2学具：操作材料第18页、铅笔。 活动难点： 运用符号、标记、数字记录分法。 审美元素： 1通过不同的水果品种和鲜艳的色彩激发幼儿的学习兴趣，使幼儿快乐学习。 2可爱的小动物形象让幼儿更加乐意和容易接受，从而发现5的几组不同分法和分合规律。 活动过程： 一、集体活动。 1游戏活动。 师：今天老师给小朋友们带来了一些苹果，你们喜欢苹果吗？这些苹果又好吃又漂亮，老师也喜欢呢。下面我们就来玩分苹果的游戏好吗？这里有几个苹
2、果？如果要把5个苹果分给爸爸妈妈，他们每人会分到几个苹果？ 讨论：爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗？ 2集体分苹果。 师：把5个苹果分给爸爸妈妈，你会怎样分？ 教师根据幼儿的操作，进行记录，引导幼儿按一定的顺序操作，一起读5的分合式：5可以分成1和4，1和4合起来就是5；5可以分成2和3，2和3合起来就是5；5可以分成3和2，3和2合起来就是5；5可以分成4和1，4和1合起来就是5，5一共有四种分法。依次请几名幼儿操作，并请幼儿学习老师的方法记录。 二、幼儿操作活动。 1观察幼儿操作画册第18页，启发幼儿：看看画册上面有什么？有几只？ 2介绍分物操作板：操作底板左边是图片，右边是记录的地方。 3讲解活动要求：先看看熊猫有几只，就在熊猫的标记旁边的日字格写数字5，在看标记在吃竹子的熊猫有几只，没有吃竹子的熊猫有几只，并记录下来，坐在泥土和草地上的熊猫分别有几只？坐着的和站着的熊猫有几只？小熊猫和大熊猫分别有几只？并记录下来。 教师注意观察幼儿是否按要求进行操作。 三、展示作业。 展示记录单，集体观察1张记录单，请操作幼儿介绍自己的操作情况，大家一起检查他是否按要求完成。
