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1、大班音乐活动朋友舞大班音乐活动朋友舞 执教人：林艳芬 活动目标 1初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。 2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。 活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。 活动准备 1音乐萨沙； 2幼儿每人右手上戴一个手腕花。 活动过程 学习表现朋友见面时的惊讶动作 一、导入。 老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？，那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!” (动作：单手叉腰
2、，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”) 二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作 1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。 引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜) 2幼儿互动，两两练习。 (活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。) 三、学习听辨音乐找朋友 1欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。 “音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐) (评：听辨乐句是活动的难点，老师利用
3、手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。) 2讲解找朋友的规则。 “音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。” 3幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。 师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。 4讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友? 5幼儿再次尝试听音乐找朋友。 6完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。 (散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。) 四、学习两两合作动作 1两位老师示范合作舞蹈动作。 问：“我和朋友跳了哪些动作?” 2和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。 3幼儿两两结伴练习。 讨论：怎样快速地转换动作? 五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈
