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1、大班音乐活动 鸭子上桥大班音乐活动：鸭子上桥 一、 设计意图： 活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，鸭子上桥这首歌曲，内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在愉快的游戏活动中，获得更多的积极情绪、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成，使这节音乐活动真正成为快乐的载体。 二 、活动目标： 1、 借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系 2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱 3、体验分
2、角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性 三、活动准备： 小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片 四、活动过程： 导入 宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！好了，都安静的坐下来。哎！宝贝们，刚才咱们模仿的是谁？谁来学一学小鸭子是怎么叫的?嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的,D调: 1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶).小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了
3、展开 1、熟悉歌词、感受旋律 指导语：刚才歌中的小鸭子他们在干什么？ 哦！原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?）说的真好，把掌声送给他。 指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，现在老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几 ，你就用手指头表示出来，好不好？ 哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?( )没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：；那咱们做个什么
4、样的动作来等一等，谁来尝试一下?你们的想法真好， 把掌声送给他。 指导语： 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，【(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度_ 五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇) 处理第二段歌词： 指导语：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全？动动脑筋想一想。(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只
5、鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭子桥上走，下去了一只.八只都下去了，小木桥还摇晃吗?宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少) 跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听! 2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下： 现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他宝贝给拍着
6、手)？ 现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤) 3、听音乐玩游戏 指导语： 小鸭子上桥真好玩，宝贝们想不想玩上桥的游戏？我觉得你们上桥肯定比小鸭子走的还好，看看谁模仿的最像小鸭子唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们准备了小木桥) 4 、创编动作: 指导语：宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥” 。 向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!！ 结束 1、教师小结幼儿活动情况。 2、鼓励幼儿拓展到生活中的活动。 教师小结指导语：宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢? ( 孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?，希望咱们在玩滑梯 、做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的开心和安全。 3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做游戏结束活动。
