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1、大班数学教案圈里有几个大班数学教案：圈里有几个 一、活动目标 1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。 3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 二、活动准备 白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。 三、活动过程 玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠 玩套圈并看标记记录 1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。 2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。 3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该
2、算谁套中的。 学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量 1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。 出示图一，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？现在瓶宝宝在什么地方？你们说的“中间”是不是这个地方？这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？在蓝圈里吗？这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？ 2、分别出示图二、图三、图四
3、、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。 操作活动：兔宝宝站圈 1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。 教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。 2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。 3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？ 合作游戏：站圈乐 1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。 小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。 2、分别出示图一、图二、图三，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。 师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那我们一起庆祝一下吧！ 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸 1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。 2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
