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1、天安门广场教学设计天安门广场教学设计 教学目标： 1、学习课文26，理解天安门是新中国的象征。 2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵46。 3、激发学生热爱祖国的思想感情。 教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。 教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。 教学流程： 一、导入、激趣交流： 1、谁去过天安门广场，你有什么感受？ 其他同学想不想去游览？ 今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？ 2、板书课题：1、天安门广场 3、学生交流有关“天安门”的资料。 现在，我们就来到了天安门广场。 天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大
2、集会。 二、学习3： 1、谁愿意读3。 2、纠正读或模仿读，重点读好： 广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。 3、自读3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。 4、集体交流。 5、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。 三、学习4： 1、读读课文4，你有困难或疑问吗？ 2、用上“因为所以”，根据课文内容说说： 为什么全国人民“无比向往”天安门？ 为什么说天安门是新中国的象征？ 3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作
3、者再游览一下，再回忆那庄严的场面。 4、齐读4。 四、学习5-6。 1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？ 2、同桌交流和集体交流。 3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！ 4、读6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？ 小组交流。 集体交流：节日的广场绚丽、热闹！ 五、指导写字： 你觉得哪些字需要大家帮忙的？碑煌 六、作业布置：任选两个 1、选词填空。 2、背诵四、五、六自然段。 3、观看记录片。 板书设计： 1、天安门广场 天安门 新中国的象征 雄 纪念碑 五星红旗与旭日同升 伟 纪念堂 节日到来 美丽热闹 壮 博物馆 丽 人民大会堂 意义非凡
