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1、大唐芙蓉园景观规划分析,服从真理，就能征服一切事物,大唐芙蓉园景观规划分析大唐芙蓉园景观规划分析服从真理，就能征服一切事物大唐芙萦规划芬析区域分析位置说明园区占地介绍大唐芙蓉园位于西安市曲江新区的大唐芙蓉园占地1000亩,其中水面30亩,总投资13亿元,是西北地区最大的文化主题公园,建于原唐代芙蓉园遗址以北是中国第一个全方位展示盛唐风貌的大型皇家园林式文化主题公园,一、引言 随着我国基础教育改革的不断深入，以往的教材越来越难适应现在的发展趋势。因此，新的教材不断涌现出来，各个科目的教材都进行了更新换代。尤其是英语这一学科，换得最快，毕竟它直接与国际接轨。然而，我们这些虽说是正规院校本专业毕业的
2、，但却也经过旧教材熏陶的教育工作者应该如何面对这双“新鞋”呢？这无疑是摆在我们面前的一道难题，而且还十分棘手。二、教改的原因 目前农村中学的英语基础众所周知，小学英语教师师资缺乏是普遍存在的问题。因而，大部分的农村小学还没有开设英语课程，即使有开设英语课程的少数学校，其英语教师大多也是通过短期培训甚至未经培训直接兼课的。这样的起跑点无疑落后于县城，这必然增加我们在实施新教材时的难度。学生学习策略的意识不强，很大一部分农村山区的学生习惯于：“填鸭式”、“手把手”、“强制式”的教学方法，教师有讲、有教、有让做，才会知道，这才完成。缺乏学习的自主性、主动性，势必影响积极性。教师也存在一定的问题，这些
3、教师可以说是经过以往旧教材长期“磨”出来的，算是“根深蒂固”了。习惯于以往的教学方式，缺乏探索性。针对教师和学生这教学的两大主体的问题，我们应逐一对症下药。1.对于教师，应加强与外界多联系，可订阅各种报刊、杂志，多看与之有关的电视，多听有关的广播等，使自己的思想与时代同步，并及时了解外面先进的教学方式、可行性的教学模式，并结合本地实际情况。同时，教师应加强对教材的学习，可参加新教材培训等，尽早熟悉教材，并多加研究教材，探索合适的教法。要敢于创新，不怕困难，敢于吃苦，不怕失败。多开展教研，多交流，共同探讨，争取早穿上“新鞋”走上“新路”。2.对于学生，我们可以适时地开展一些活动，增强其动手能力。
4、使之爱开口。先由较容易的入手，且根据不同接受能力的学生分成若干组，布置不同的任务，使之量力而行，增加信心。把“学”充分调动起来。笔者相信，只要我们肯付出、肯钻研，就会有收获。在这条崭新的大路上，穿上一双合脚的“新鞋”，大踏步地向前走！三、3S教改实验 农村初中英语3S教改实验即创设情景、语言交际、激发兴趣这三项内容，为了提高中学生的英语水平及应用能力，激发学生学习英语的兴趣和热情，我们可在课堂教学里采用游戏、竞赛、参与，并让学生在课前收集有关的资料、制作有关资料。1.创造情景：语言情景是语言发挥交际功能的场合，随着国家政治、经济形势的发展以及“应试教育”向“素质教育”的转轨，人们越来越重视创造
5、一种良好的教育氛围，让学生在轻松愉快的情景中进行语言交际活动，积极培养学生学习外语的兴趣和外语交际能力。情景教学是培养学生交际能力的最有效的途径之一。2.语言交际：学生英语交际能力的培养成为素质教育的重要内容之一，新教材的特点是趣味性浓、实用性广、交际性强。教师在教学过程中要注意精讲多练，让学生多开口讲，因为英语也是一门语言，语言是用来说的。3.激发学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的的老师。调动学生的学习积极性和主动性，是提高教学质量的有效途径。四、教改实验的可行性步骤 1.创设情景（1）我们可以利用“画”尤其是简笔画，这寥寥几笔来表达丰富的语言信息和概念，也可以利用现实生活中的实物来进行教学。
6、如七年级Unit4 Whats this in English？这也是日常生活常用到的询问物品名称的日常用语，可利用教室里的实物进行教学。比如指着桌子问“Whats this in English？”并回答：“Its a desk.”而且把句子写在黑板上，带读数遍，并提示in English，有时常省去。回答固定用“Its a/an.”来回答，用a/an是根据其后的单数名词的第一个发音来判断，元音前用an，其余用a。且询问离说话的人较近的物体用This，反之用That。接着，引导学生进行这方面的操练，指着离说话者较近的英语书问“Whats this in English？”让学生回答“Its
7、a book.”并且进一步回答“Its an English book。”以此来训练单数名词前a/an的判定。而后指着稍远一点的学生的钢笔问“Whats that in English？”并让学生回答“Its a pen.”并指明回答Whats this？或Whats that？均用Its a/an.来回答，接着让学生分组或个别来操练，经测试，全班均懂得问这是什么？那是什么该怎么说？80%的学生知道何时用a，何时用an，2%的学生知道固定用Its来回答。（2）我们在教学有关颜色这种比较抽象的单词时，也可变抽象为直观，变枯燥为有趣，这就需要学生动手实践。先让学生准备几种白卡片，接下来，让学生拿出
8、笔和颜料，在卡片涂上各种颜色，并在卡片后面写上这种颜色的英文。教师随便拿出一张卡片问学生：What colour is it？学生答：Its red.教师可多提问几个学生，在其答完后，把卡片翻过来，让全班再次认清这个单词。师生之间操练完，也可让学生之间互相操练。随着我国物质文明的高速发展和社会的进步，富裕起来的农村对学前教育的需求越来越强烈。乘着国家大力发展学前教育的东风，面对各地政府诱人的资金投入和广阔幼教的市场，各地农村幼儿园、特别是民办幼儿园如雨后春笋般蓬勃地发展了起来，人们惊呼“幼教的春天来临”了。然而，在一片“春光无限”中，存在许多影响学前教育健康发展的“逆流寒潮”，“幼儿教育小学化
9、”就是这其中比较顽固、危害巨大的一颗毒瘤。“幼儿教育小学化”的教育模式由来已久，并广泛扎根于各地幼儿园，根深蒂固，对幼儿教育、特别是农村幼教事业向现代化、专业化、科学化方向健康发展，具有较大的破坏力和不可忽视的阻碍作用，希望引起教育主管部门足够的重视，及时制定防治措施，及早根治。一、什么是幼儿教育小学化 幼?航逃?小学化是指：幼儿园管理小学化，教学方式小学化，课程设置小学化。1、幼儿园教育理念和常规管理小学化 由于农村幼儿园、特别是农村民办幼儿园的投资者、管理者、从业人员和师资队伍的专业素质普遍偏低，他们大都不是幼教专业人员，不了解幼儿游戏教学法，不了解幼儿身心、智力成长和发育规律，不懂得幼儿
10、教育的宗旨、思想和方法，不掌握国家对幼儿教育的基本要求和相关法规，因此只好主观、机械地生搬硬套小学的管理模式，如，以知识传授为办学目标，以幼儿升学好赖来衡量办园水平的高低，以识字多少、写字好坏、计算能力强弱来区分学生优劣。我们看到，有的幼儿园制定了“幼儿行为规范”，有的老师要求幼儿：上课背手、不说话、不做小动作，向幼儿布置家庭作业等等，这些都出自于小学教育，与幼儿活泼好动、好奇好问、注意力短暂的身心特征不相吻合，违背了幼儿成长发育的规律，限制了幼儿的思维，压制了幼儿的天性，不利于幼儿的健康发展！2、幼儿教学模式小学化“小手背起来，我就背起来”，这是一堂幼儿教学课！黑板、粉笔、讲台、书本、文具、
11、课桌，幼儿们认真地将小手地背在身后，课堂很安静，次序井然，多么熟悉的场景啊，就像小学课堂一样！这样的教学场景在农村幼儿园、特别是农村民办幼儿园看一次次反复出现。课堂里没有游戏，没有丰富多彩的教学活动，没有孩子们天真的笑脸，只有肃穆的气氛，只有填鸭式的教学！“游戏是幼儿的天性”、“游戏是幼儿园的基本活动模式”、让“幼儿在游戏中开心学习和快乐成长”对许多农村幼儿园来说，只是应付上级检查和写在墙上的口号！3、幼儿园课程设置小学化“第一节课语文、第二节课数学、第三节课英语”，这是一个幼儿园大班的课表。拼音、写字、算数、幼儿英语这些文化知识是幼儿园的主要教学内容。课程设置很清楚、课程分类很标准，教学要求
12、也很明确，就像小学一样。每个学生都有出自某某教育机构的教材和练习册，还有配套的课外练习，语文、数学、英语分门别类。“我们的教学超出了国家的标准？不符合教育部门的要求？没办法啊，不这样家长不同意，会怀疑指责我们，会让孩子转园！我们难啊！”面对质疑，园长和老师们常常这样诉说苦衷。二、幼儿园小学化的成因 1、专业师资匮乏是农村幼儿园教育小学化的第一要素（1）幼儿园里的小学教师 在许多农村公立幼儿园中，不少幼儿教师是由小学教师转过来的，因为年龄、教学能力、健康等等原因，被安排到幼儿园成了幼儿教师；一些民办幼儿园因为聘请不到专业的幼儿教师，也就只好被动地聘请了为数不少的小学退休教师来填充师资缺口！这些缺
13、乏幼教理论知识和幼教经验的、曾经的小学教师自然而然地就会将小学教育模式带到幼儿教育教学中！（2）粗制滥造幼师教育 这些年，国家也在大力发展中等职业教育，在政府地支持下，各地中等职业学校在没有资质、没有师资、不具备办学条件的情况下，通过挂靠、联办等形式纷纷开办了中职幼儿师范教育专业。为了多招学生，不惜降低入学门槛、甚至不设门槛只要是初中毕业生，可以不看文化成绩，可以不考察道德品质，可以不要求个人素质，只要愿读，河虾鱼蟹，统统进来。如此的招生和培养模式，走出校门的的未来幼儿教师，无论是理论水平、专业素养和个人能力，都难以达到合格幼儿教师的最基本要求，少数毕业生根本就是不合格的残次品。（3）缺乏优秀
14、教师，留不住人才 一个优秀的幼儿教师，不但要具备高尚的品德、爱岗敬业的职业操守、一流的专业素养，还需要一个良好的成长空间，需要幼教专业人士的引领和提携。众多的农村幼儿园和民办幼儿园最缺乏的就是这样具备专业素质和丰富幼教从业经验的人才。因此，即便招收到了合格的、优秀的幼师毕业生，她们也难以快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师。更让人痛心的是农村幼儿园辛辛苦苦培养起来的、为数不多的优秀教师，干出一点成绩后，就会轻易地被条件更好的幼儿园挖走。留不住人才，师资队伍不稳定是农村幼儿园最大的痛。更何况本身就不在体制、编制内，没有任何约束机制、没有保障体制的民营幼儿园了今天这个教师来上课，明天那个老师又走人的
15、状况，在所有民办幼儿园里经常上演！只要能保证每个班每天都有教师来上课，就足以让民办幼儿园的园长们开心的了。哪里还敢奢谈师资队伍专业建设！培养来培养去，都是替人做嫁衣！三、农村幼儿园教育教学设施缺乏也是“幼儿教育小学化”的无奈之举 由于资金短缺、投入不足，许多农村幼儿园的硬件设施严重匮乏，完全跟不上现代幼儿教育和教学的需求，让农村幼儿教师们“巧妇难为无米之炊”。很多农村幼儿园、特别是民办幼儿园没有多媒体辅助教学设施，没有幼儿娱乐场所和娱乐设备，没有区角活动，缺乏足够的教具、学具，没有图书。除了几件教师自制的或发动家长制作的简陋的教、学具外，就剩不下几样像样的、能使用的教学具了。“小学化”的教学模
16、式也是教师们无奈的选择.四、为迎合家长的需求、为了获得更大利益，主动让幼儿园教育小学化，是幼儿园急功近利办学思想的体现 获利，让利益最大化是绝大多数民办幼儿园投资者的初衷。因此，家长就是“上帝”，家长就是“衣食父母”，家长的要求不管合不合理，只要能满足，就尽量地满足。而望子成龙心切的家长大多不懂幼儿教育、不懂幼儿身心发育的规律，普遍存在一个教育误区：把幼儿识字多少、计算能力强否、能多少首背诵唐诗，能多说几句英文作为衡量自己孩子聪明与否、将来能否出人头地的标准，甚至成为向亲友炫耀的资本。虽然明知这样“拔苗助长”的想法和做法是错误的，对幼儿的身心发育、行为习惯、学习品质的养成都是有害无益的，但是，
17、不少幼儿园、特别是民办幼儿园，在功利思想的驱使下，违心地迎合家长，主动把小学教育方法和纯小学教学内容移植到幼儿园教学中，既满足了家长的“要求”，还获得了社会的“认可”，同时也增强了与同行的竞争力，保证了今后的生源。五、应试教育的影响深入到幼儿园，是“幼儿教育小学化”得以生存的现实大背景“学而优则仕”的封建教育思想对中国家长有着深远的影响。对许多家长而言，读书考大学、考名牌大学是他们从小为自己孩子确立的学习目标，也是应试教育得以“肆意横行”的沃土。因此，在社会应试教育大环境的影响下，各地幼儿园选择性的忽视儿童身心发展的自然规律，无视幼儿的全面、和谐发展，无视幼儿教育的科学性，盲目地将幼儿升学率和
18、文化知识传授作为幼儿教育工作的第一要务，纷纷开设各种各样的“加强班”、“提高班”，将小学教育向幼儿教育延伸，将幼儿园变成了小学的预科班。其实，不少有识之士对“幼儿教育小学化”早有警觉，讨伐之声早已震耳溃聋，但收效甚微，难以改变深陷“小学化”泥潭的幼教从业者的行为，更难以唤醒迷失在“望子成龙”误区里的痴迷的家长们。希望我们的调查和研究成果能引起有关部门的高度重视，加大幼教管理制度，尽快制定相关幼教行业法规，痛下决心，早日根治这颗影响我国幼教事业健康发展的毒瘤。2015年黔南州教育科研课题，课题号：2015G043。,大唐芙萦规划芬析,区域分析位置说明园区占地介绍大唐芙蓉园位于西安市曲江新区的大唐
19、芙蓉园占地1000亩,其中水面30亩,总投资13亿元,是西北地区最大的文化主题公园,建于原唐代芙蓉园遗址以北是中国第一个全方位展示盛唐风貌的大型皇家园林式文化主题公园,卫星地图分析,历史背景历史时间园名的由来文化底蕴历史名扬,时间芙蓉园曾是久负盛名的皇家御苑,位于大雁塔之侧从隋至今已有1300多年历史。园名开皇3年(公元583年),隋文帝正式迁入新都。隋文帝恶其曲,觉得不吉利,于是命令高颖(隋文帝宰相)为这个皇家园林更换新名。有天晚上,高颖忽然想起曲江池中的莲花盛开,异常红艳,莲花雅称芙蓉,遂拟更曲江为“芙蓉园”。文化隋炀帝时代,黄衮在曲江池中雕刻各种水饰,臣君做饮曲池之畔享受曲江流饮,把魏晋
20、南北朝的文人曲水流觞故事引入了宫苑之中,给曲江胜迹赋予了一种人文精神,为唐代曲江文化的形成和发展奠定了基础名扬大唐芙蓉园以它独特的魅力和无可比拟的历史地位,成为华夏子孙寻根迫梦的文化祖庭和重温盛世的精神家园,被誉为“中华历史之园、精神之园、自然之园、人文之园、艺术之园”,象征着中华崛起的伟大时代,是中国繁荣昌盛的新世纪图腾。age5,景观分析提纲啊咬地小桥水植健通形品梁体物统图图分与份分分物分分布析析分析析(图观析age6,1周边交通,日西展瓦中心大唐芙蓉园地势当江旅游置假分析大唐莫蓉园芙南路,桥梁与景观小品的分布图景观雕塑的位置桥梁的位置9,6自然气候条件分析西安气候属暖温带半湿润大陆性季风气候。四季分明夏季炎热多雨,冬季寒冷少雨雪,春秋时有连阴雨天气出现。西安市年平均气温13.1至13.4。年极端最高气温35至41.8;极端最低-16至20,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
