如何做好幼儿园和小学的衔接.docx

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1、如何做好幼儿园和小学的衔接幼小衔接交流 一、生活作息 首先，我们来谈一谈关于孩子的生活作息习惯。现在马上要进入小学的孩子，处在身体和智力发育的关键期，必须保证每天至少10个小时的睡眠时间。早晨上学要求七点左右起床，那么，晚上9点钟之前就必须要上床了。建议大家试一试使用闹钟叫醒，形成条件反射，学会自己起床。 在小学生活中还有一样要教给孩子的，就是课间上厕所：孩子要懂得合理安排课间十分钟，先上厕所，再准备下节课的东西，最后才是玩，以免影响下一节课的学习。 孩子中午就餐在学校：我现在观察到的一些现状是：有个别的孩子吃饭动作慢、挑食，结果到了午餐结束时间还没有吃完。下午一放学呢，一出校门就要吃零食，嚷

2、着饿，这样呢，对孩子的身体发育肯定会有影响，所以，在家里，要训练孩子不挑食，自己吃，规定合理的吃饭时间，更不要再喂了。 接下来，说一说培养生活自理能力。有很多一年级的小朋友，不会整理文具，书包一团糟，所有东西挤在一起，书本，文具，玩具，塞得乱七八糟，上课的时候忘带书，忘记带笔，放学回到家找不到作业本。而且，这种现象会一直持续到他上中年级，甚至五六年级还这样。孩子丢三拉四，其原因，是他自己没有整理过，不会整理。这些，都需要我们现在先提前进行训练。 应该进行哪些训练呢？现在提倡的是孩子进行自我管理。自己的事情自己做，不要包办。比如：自己叠衣服，衣服脱下来，要放在固定的位置，自己穿衣。自己收拾学具，

3、整理书包，系鞋带，自己洗澡。自己独立睡觉。还有，就是训练孩子做点力所能及的家务，适应学校劳动要求，在学校孩子要做值日，那么先做一做家中清洁，扫扫地，倒倒垃圾等，还有比如学习收拾自己的床铺。有一个老校长曾经给一年级新入学的孩子提过这样一个要求：每个人上学期间，要有两双袜子，每天回家要洗袜子。第二天要穿一双干净的袜子来上学。他的目的就是培养孩子的自理能力。 养成爱干家务的习惯，对孩子的人生是很有意义的。凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。其实，孩子并不是坐着等吃才快乐，他们天生就有一种参与的欲望，重要的是让他们从小习惯于参与体验，体验到劳动、照顾他人的快

4、乐。关于这一点，要注意家庭成员要统一意见，不能说，爸爸妈妈要求他自己做，爷爷奶奶又舍不得，来插手帮忙，这样孩子就没有办法形成自理能力了。 二、学会与人交流沟通 下面给大家交流的是，教会孩子与人交流沟通。进入一个新的班级，家长要鼓励孩子认识新朋友。学会跟小朋友分享，互相帮助。尽快融入班集体当中，成为班集体的主人。 小学老师没有一直守在学生身边，有的情况，如果孩子自己不讲，老师不容易发现。比如，下雨天，孩子在操场跌一跤，衣服不小心打湿了，上厕所裤子弄脏了，需要家长送衣服到学校，以免感冒生病。要请老师与家长联系，不要闷着不说。或者上课期间，身体不舒服，发烧、肚疼等等，要及时给老师讲，让家长来学校接去

5、医院。有小朋友欺负了，要勇于提出来，让老师教育。 三、学习习惯的培养 接下来，我们谈谈学习习惯的培养。 1、学会倾听 有个别的小朋友，课堂上老师提问话没说完，就开始抢答，插嘴打断老师讲课。 表面看孩子反映快，聪明，但实际存在的问题是不会专注，不会倾听，也没有礼貌。 平时与孩子讲话就要有意识地训练，先听完再发言。你自己听孩子讲话也是一样，孩子要给你说什么，你等他说完了你再说。你对他的尊重、礼貌他会有感受，这样潜移默化，他就慢慢养成倾听的习惯了。或者，下次他再不认真听别人讲话的时候你给他提出来他才会心服口服。 1 2、注意力 有老师给家长说，你的小孩上课注意力不集中，搞小动作。家长一看，孩子回家做

6、作业拖沓，边做边玩，一个把小时的作业做到三更半夜，一会要喝水，一会儿要上厕所，一会儿发呆这些现象的根源，就注意力不集中，做事情不专注。 有哪些因素会造成孩子注意力的不集中呢？我们首先来看看学具的准备，有很多孩子文具盒，外形上看是非常酷的卡通形象，或是一辆什么名车造型等等，按开不同的按钮弹开，功能也非常多，家长出于对孩子的爱，想给他用最高级的文具，而这样的文具一来到课堂上就成了玩具。孩子被新奇的玩具吸引，就忘记听课这件事了。一些铅笔、橡皮也同样如此。所以应该尽量选择朴素的文具，避免花哨。 另外，家庭中是否也有一些让孩子注意力不集中的诱因呢？ 比如，孩子在学习的时候，客厅里开着电视，父母电脑声响大

7、，或者有人正在打牌，这些都是分散孩子的注意力的原因。 我有一个学生，上课老是坐不住，不是和旁边的同学讲话，就是搞小动作，作业也完成得差。后来才知道，她爷爷是个电视迷，成天把电视开着。老人家耳朵听力又不大好，必须开得很大声。这个小朋友从幼儿时期开始就一直在这样的环境中生活，不管是玩玩具还是看书都这样，甚至吃饭都是端着碗站在电视机跟前。做作业、读课文的时候，也是侧着耳朵在自己书房里偷偷地听。后来家里的人认识到了这个事情的严重性，跟老人家商量，老人家做出了让步，孩子做作业和叫饭这两个时段以及睡觉后就不开电视了。这个小朋友经过一段时间之后，上课的注意力果然集中多了，作业的质量也提高了。 孩子在做一件事

8、情的时候，我们也千万不要打断。如他在画画、玩玩具、搭积木时，我们的家长一会问他要不要喝水，一会儿问他要不要吃水果等等，孩子的专心就这样被打破，也会影响他的注意力。 孩子做作业、看课外书的时候，学习的空间要固定，安静，尽量安排单独的房间，并且有固定书桌椅，不能放玩具在旁边，以免分散孩子的注意力。 低年级学生，注意力保持的时间为15-20分钟左右，半小时就很棒，但这不是人人能达到的。如果发现孩子出现注意力不集中的情况，可以进行一下有针对的训练。有家长曾经这样尝试过。 训练方法，每天回家20-30分钟时间，只做一件事，或者写字，或者画画，或者看书在此期间，孩子不能做其他任何事情。如果要喝水、上厕所之

9、类的，先解决，再开始计时。这样渐渐与课堂的40分钟接轨。 如果孩子注意力经过训练还是存在问题，家长要思考：是不是健康问题。现在有很多的案例，是关于少儿血铅中毒的，也就是血液当中的铅元素超标造成的孩子多动、注意力不集中。现在汽车排放的尾气铅超标，孩子呼吸容易受影响，还要平时玩的玩具，如果手摸了又放进嘴里甚至直接用嘴啃等等，都有可能。我们有的孩子，在查出来这个问题之后，经过一段时间的治疗，就恢复了，注意力能够集中了。相反，如果长期没有理会，甚至会使智力受到影响。家长在去做儿保的时候，也可以顺便查一查这一个指标。 另外，糖和含咖啡因的食物，也会引起孩子的精神亢奋，多动，要尽量少吃。 3.作业的问题

10、除了注意力的问题以外，孩子做作业当中的拖拉也是一个普遍的现象。 有这样一个例子：下午放学回家，孩子放下书包就做作业。当孩子高兴地说：“哦，作业写完了，可以玩啦！”父母说：“真不错，好的，我再给你出10道题。”如果这样鞭打快牛，孩子就明白了：“哦，早写完了没用，写得越慢越好。”于是，孩子就有可能养成写作业磨蹭的坏习惯。 当然，之前所讲到的注意力不集中、贪玩等坏习惯，才是孩子拖拉的主要原因。 有的家长说：“我一直陪在孩子身边做作业，这孩子就是粗心大意。每次都要错很多。”经过我的了解，发现他是怎么陪的呢？一遇到孩子做错了，他马上纠正，不给孩子思考的空间，结果孩子形成的思维的惰性，不会仔细，不会专心，

11、形成的依赖。所以，作业家长一定要检查，但要让孩子自己找错处，自己去更改。家长还可以形成奖惩机制，比如制一张表，2 如果一次性全对，给画颗星，多少星就给奖品；相反，就扣除星星，作为惩罚，可以不让看电视，不给买玩具等等。 一旦发现磨蹭，首先要和孩子约定好睡眠的时间，一般孩子晚上八九点睡觉。到了睡觉时间，哪怕作业没写完也不许写了。第二天自己去接受老师的批评，这样做的目的在于让孩子对自己负责。 4、在低年级，要求特别注意培养孩子良好的书写习惯。 A家长注意孩子写字的坐姿。写字习惯一旦养成，很难改变。而老师在学校不可能一直纠正提醒。正确的写字姿势是：正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；

12、背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。 B执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指

13、稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 C汉字笔顺也很关键：我们只教最简单的字，掌握笔顺的基本规律，先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺。拿不准的查了资料确定了以后再教，因为一旦形成倒笔画无法纠正。有的家长说，笔顺乱一下没什么，反正还是这个字。但是我们发现，笔顺的错误会大大增加孩子在识字、写字当中错别字的机率。汉字当中的部首偏旁组合特别多，在一二年级学这个字的时候是错误的，到了六年级毕业时，他还会把这个字写错。甚

14、至长大成人都没能改正过来。 D、基本的写字姿势笔顺要教，但是小朋友现阶段应该多认少写。孩子骨骼发育不完善。现阶段只教写简单的汉字和数字即可，并且时间不能过长，量也不能大，每次写上一排两排就行了，但一定要要求工整，形成良好的习惯。 5、说到做计划，不一定是只是大人的事，教会孩子做一个有计划的人，也是一种良好习惯的培养。每天放学回家，有很多事情要做，作业、玩耍、晚餐、看动画片或者课外书孩子应该首要完成学习任务。我们可以与孩子共同制定回家后的计划，先做什么，后做什么，几点睡觉。然后按照他自己的计划完成。家长的任务是监督计划的完成，贵在坚持。孙云晓老师说：“在我看来，习惯培养的起点是与儿童商量。尊重孩

15、子，让孩子参与选择和决定，这是习惯培养的最低起点。” 四 家长的榜样与示范 无论培养什么样的习惯，身教重于言传，这是我们大家都深有体会的。 1、有的家长对我说：哎呀，孩子只听老师的，不听家长的。为什么呢？因为我们经常没有说到做到。 例如，对孩子学习上提出了要求，你要把字写好，你要每天读半小时课外书，你做作业不能马虎规定有了，却没有监督，想起了管一下，工作忙起来就不管，结果孩子是趁机贪玩去了。又比如，我们要求孩子阅读，看课外书，但他自己从来不看；让小孩子不看动画片，他自己看电视的时候却很大声 还有，家长答应的奖励不兑现，本来说好，如果你这次考试如何，我就要奖励什么，家长给忘了。下次，家长说不能做

16、什么什么，孩子做了，可是该惩罚时未惩罚，这样一来，就渐渐地失去了孩子的信任。 所以，家长没有制定让孩子信服并且畏惧的规矩，没有坚持执行，孩子就觉得可以不听了。 3 相反，在学校里呢，老师说的话都是要兑现的，这个行为会得到表扬，老师会当着大家表扬，这个行为是错误的，老师会严厉批评。有一个明确的标准，及时的评价，是小朋友听老师话的主要原因。 家长太唠叨，特别是孩子在专心做一件事情的时候，也是孩子不听话的主因。一位著名的儿科医生说，对人讲话重复三遍就是折磨。你说得太多了，孩子就产生了逆反心理，偏不给你这样做。我们现在班上，二年级，有一个叫黄XX的小朋友，经常作业质量差，动作慢，我把他留下来，请家长来

17、守着做。我在旁边一观察，发现问题出在妈妈身上。这位妈妈年龄比较大了。孩子拿出准备做的作业，妈妈就先噼里啪啦训斥一顿，然后不停地催促孩子快做，说：“在家里就天天给你说，时间不等人，时间不等人，你老是不听！”结果孩子满脸不耐烦，动作越做越慢。过了一会儿，她又翻出孩子书包里的数学书，发现黑板上恰恰有当天讲的题，孩子书上又是空白，啪，把书拍到桌子上，问：“你今天上数学课在做啥？为什么老师讲的题你又没做？”孩子于是又拿起数学书来写大家看，孩子在做一件事的时候，这位家长旁边一直唠叨，打断孩子，结果这个孩子越来越拖，越来越懒散，原因就在妈妈身上。 2、在餐桌上，愉悦的心情很重要，大家不要在这个时间训斥孩子。

18、很多家长，白天上班忙没空管孩子，于是，吃饭时间就集中起来，问孩子在学校表现好不好，作业认没认真，或者直接指责孩子最近有哪些不良表现，害得孩子吃点饭消化不良，没了胃口。而且，每天反复的就是那几句，孩子听厌烦了，也就充耳不闻了。 3、我们都知道，阅读很重要。 课堂上的那点知识非常有限。孩子要汲取丰富的营养，更多的来自于课外的阅读。现在孩子还小，不认识几个字。我们可以每天给孩子讲故事，让他们来亲近书本，亲近书籍。读书的兴趣是家长和孩子一起培养的。 然后，经常带孩子带书店，看画，看绘本，绘本，就是我们小时候看的连环画，有图，有简单的汉字，有的还有拼音帮助孩子看故事。孩子们很喜欢这样的书，就多给他准备一

19、些，还可以鼓励他跟小朋友交换不同的书互相看。选择好的绘本，读内容好的书，可以培养孩子的阅读兴趣。就我现在所看的绘本，个人觉得还是国外的一些经典的书质量更好一些。大家可以在网上查，因为很多。当当网和亚马逊啊这些网站都有。或者上图书馆，凤天路的重庆图书馆，只需要带身份证，户口本就可以办借书卡，一两个星期带孩子去一次，感受一下阅读的氛围，借一两本回家来读一读也错。 孩子有了阅读的初步兴趣后，家长和孩子一起制定读书计划，形成固定阅读时间及习惯。 去年保送上哈佛的叫芮雪的女生，网络上很有名，她就说：“我五六岁时开始自己阅读，背诵各种国学典籍，我一直保持每天诵读古文、诗词的习惯。” 训练朗读的习惯。 说到

20、这里，我们其实发现，朗读非常地重要。宋朝理学家朱熹说：“凡读书，整顿几案，令洁净端正。将书册整齐顿放。正身体，对书册。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。” 一年级的课文很短，多以儿歌为主，孩子往往琅琅上口，读的时候不看书，不看字。这叫做俗称的“望天书”。这种习惯很不好，当遇到一篇新的文章的时候，他往往出现增加字、减少字，或者读错字，读颠倒等。 所以，朱熹，他在这里提到的朗读的好习惯，的确非常重要。一把书放在桌子上，身体端正地坐好，然后开始朗读。朗读的过程当中，一个字也不能有误。既是专注力的培养，也是他学习汉字、学习语文学科的基本要求。 朱熹还提到，写字之前要洗手，把手洗干净了，才

21、能看书写字。这是培养对书本、对学习的尊重，也是值得我们借鉴的。 五、 加强体育运动，锻炼身体，有助智力提升 我在阅读当中也了解到，科学研究发现，体育是不但可以增强体质，更能增强孩子的心理素质，提高智力。运动能提高学习效率。不仅可以促进血液循环，增强体质，而且还能提高大脑分析以、判断和反应能力。相关的资料上讲，孩子每天要不少于两小时的户外活动。4 比如，5-6孩子的要求是，能走1500米以上，能快跑25米。 现阶段小朋友回到家所从事的体育活动，以游戏为主。和小伙伴在小区嬉戏玩耍，玩一下球，傍晚、周末的时候和我们一起去旁边的烟灯山偶尔爬下山，跑跑步，只要让小朋友动起来，出门去不要一直呆在家里，守着

22、电视或者电脑，或者玩手机就行。 六、关于早读的误区。 孩子过早地掌握了小学的内容，会导致孩子在小学一年级出现缺乏学习兴趣，注意力不集中等现象 ，而一旦养成这种坏的学习习惯，反而会在小学中高年级出现后劲不足，学习成绩差的情况 。 所以，我们在家庭中的辅导，只要能保证老师的教学进度能跟上节奏即可。不过，在进入小学前一字不识，学习会很困难。所以，我们让孩子提前识字，但注重方式，尽量在生活中识字。比如车牌，小区的一些公告栏啊，或者去动物园等等。但是，入学前只认不写，或者是尽量少写。因为孩子的神经、肌肉发育不充分。上次，有家长推荐的四五快读我也买了一套回来，用了一下觉得还不错，全部是最简单的生活当中的常用字，并且把怎么让孩子能够轻松的认识和运用这些简单的汉字教给了大家很实用的方法，循序渐进，大家也可以试试看。 5