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1、学习结果分类加涅的学习结果分类 1.言语信息 2.智慧技能 辨别：区分事物差异的能力。 具体概念：识别同类具体事物的能力。 定义性概念：识别同类抽象事物分类的能力。是圆的周长与其直径之比，据此识别不同的圆的圆周率是相同的。 ) 规则：当原理或定律指导人的行为，按原理或定律办事时，原理或定律变成了规则。 高级规则：由若干简单规则组合而成的新规则。(a+b)(ab)=a2b2 3.认知策略 4.动作技能 5.态度 前四种属于能力范畴，第五种即态度，属于情感领域 。 学习结果 言语信息 智慧技能 1辨别 2具体概念 3定义性概念 4规则 5高级规则 认知策略 动作技能 态度 行为样例 陈述美国宪法第
2、一次修正案的有关条款 演示符号应用，详见如下： 1区分印刷体字母m和n； 2识别空间关系“下面”；识别某一物体的“边” 3使用定义给“家庭”分类 4演示句子主语与动词的一致性 5生成一条规则预测在给定光源距离和透镜曲率条件下成像的大小 使用有效的方法回忆名称；为储存汽油问题提出一个解决办法 打印字母R；作“s”字形溜冰 作出听古典音乐的行为选择 课堂练习 1.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了学习。 言语信息；智慧技能；动作技能；态度。 答案：。小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度。 2.小明在两岁时就
3、学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 言语信息；态度；动作技能；智慧技能。 答案： 。两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。 3.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 言语信息；智慧技能；认知策略；态度。 答案：。能正确使用三个人称代词，说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类，即儿童以概念形式掌握了“你我他”，属于加涅的智慧技能的一种。 4.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是。 动作技能；概念学习；言语信息；辨别学习。 答案：。六年级学生，执行与圆规有关的动作不成问题，现在学会用圆规画圆，是在“到定点距离相等的点的集合”这一规则支配下，通过已掌握的动作技能而表现出的新的能力，是加涅所讲的定义性概念。
