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1、定画家课小牧童画家和牧童教学设计 课前交流 同学们你们喜欢画画吗？你平时喜欢画写什么呢？ 有一位唐代的大画家他最喜欢画牛，今天老师把他的作品带来了，想看吗？你觉得他画得怎么样？知道这位画家是谁吗？我们一起叫一叫他的名字吧。这样一位大画家，怎么会和牧童在一起呢？今天，我们一起学习第21课。 一 、设疑导入 1板书课题伸出你们的手跟老师一起写，说出他们的笔顺 齐读课题，读完课题，你有什么发现？猜一猜，老师为什么这样写？ 生1）画家是大人，牧童是小孩 2）一个是画家，一个是牧童 3）一个是画画的，一个是放牛的 这个大名鼎鼎的画家和小小的牧童之间发生了一件什么事呢？我们一起去课文中找找答案。 二、初读
2、课文，认识生字 1、学生自由读课文 2、检查识字情况，出示下面老师考考大家， 文中的生字朋友你都认识了么？ 1）带拼音读生字 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱 指名读，齐读 2）把这些字放进词里再读读吧 戴 嵩 价 钱 购 买 和 蔼 批 评 翘 起 驱 赶 牛 蝇 惭 愧 拱 手 浓 墨 涂 抹 自由读，小老师领读 3）这些拼音呀，可真调皮，瞧，它们躲起来了，你还能叫出它们的名字吗？ 戴 嵩 价 钱 购 买 和 蔼 批 评 翘 起 驱 赶 牛 蝇 惭 愧 拱 手 浓 墨 涂 抹 全班齐读，同桌互相检查读， 3、我们怎样记住这些字呢？小组讨论一下识记方法 偏旁归类识记：抹-批
3、拱挤 都是形声字 加偏旁识记：区驱 共-拱 勾-购 换偏旁识记：沟购 绳-蝇 渐惭 瑰-愧 看字型联系字义识记：墨墨是黑色的，黑土地 联系生活识记：价-天天平价 购-收购废品 请大家带着刚才的体会再一起把这些词语读一遍 三、品读感悟 师：字词都会了，我们把他们送回课文中去，下面同学们用自己喜欢的方式读读课文，边读边想边画：课文中谁给你留下了深刻的印象？ 什么地方给你留下了深刻的印象？ 师：谁来说说，课文中谁给你留下了深刻的印象？ 生：牧童给我留下了深刻的印象。因为他胆子很大，敢给大画家提意见。 师：真是个勇敢的牧童啊！ 生：戴嵩也给我留下了深刻的印象。 因为他很虚心地接受了牧童提的意见，并且画
4、画本领特别高，所以我认为他很了不起。 师：课文中哪些地方可以看出戴嵩画画本领高呢？请同学们找出句子，画上波浪线，再好好读一读。哪位同学愿意起来读一读 1）：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。” 师：课件出示两句话 “他的画挂出来，有许多人观赏”， 感觉有什么不同吗？ 生：第一句话有“一就，第二句没有 师：你认为哪一句话更好一些？ 生：第一句 师：为什么加上“一就”这句话就好呢?“一就”说明了什么？ 生：说明戴嵩的画特别好，说明画刚挂出来就有人观赏。 说明人们非常着急看到戴嵩的画，这一点突出戴嵩画的画很好。 师：看来“一就”的本领很大，谁能读出赞美的语气读一读这句话？ 生读 你们能用“一就”说句
5、话吗？ 生：答3 师;戴嵩的画如此受欢迎，他真不愧是一位著名的画家。看到他的画，看画的人都怎么样 2） 看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 师：谁来读读?看画的人没有不点头称赞的，那就是说，看画的人都点头称赞，谁再读读这句话，称赞一下戴嵩的画 “争”是什么意思？为什么争？争着抢着有可能还买不到，你能把争抢的场面读出来吗？ 过渡：戴嵩不仅画的好，还画的快呢！快速从文中找一找，那里写他画的快？ 3）句：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ” 师：同意他的意见吗？看来大家找的都是这句话 一会儿一会儿说明可什么？你能用一会儿一会儿说句话吗？ 这儿还有两个词“浓墨涂抹
6、”“轻笔细描”，知道是什么意思吗？ 生：“浓墨涂抹”是很浓的墨水涂上去，“轻笔细描”就是比较轻一点 师：这两个词语是我国国画中的绘画技巧，代表了两种不同的画法，我们来欣赏一幅图，请一位同学上台来指一指哪里是浓墨涂抹 哪里是轻笔细描 师：理解了词语，相信读课文的时候就有更深的体会了，自己再来读读这个句子，感受戴嵩的画技高超 还从哪儿看出画家的本领高？ 3） 句 ：“ 围 观 的 人 看了，纷纷夸赞。” 师：“纷纷夸赞”是什么意思？都有谁夸赞了他？ 商人和教书先生， 从围观的人的夸赞声中感受到戴嵩的画画得很好。 师：谁能学着商人的样子称赞一下？ 生：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！ ”一
7、位商人称赞道。 我想戴嵩听了你的夸赞一定会非常高兴的，好了，商人夸完了，接着教书先生也来夸赞了，哪位教书先生也来夸一夸？ 生 ：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 师：很好，我想你的同学听了你的朗读肯定特别喜欢你！ 还有谁来夸一夸，这么多同学都想夸，那就让我们回到唐朝，我们面对戴嵩的画，一起来夸夸他好不好？男生读商人，女生读教书先生，老师读旁白，我们 合作一起来读读。 出示： 围观的人看了，纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！ ”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 师：同学们看，这三句话中，有三
8、个词表达的是同一个意思，你发现了吗？ 夸赞、称赞、赞扬。我们祖国的语言多么丰富呀，一个意思可以用不同的词语来表达。在写作时，我们也要学着运用。老师再送你两个词：赞不绝口 赞叹不已 如果当时你也在现场，你会怎样夸赞呢，用自己的话称赞？ 既然大家都称赞了，那说明画的确很棒，就在大家都纷纷称赞的时候，忽然一个像炸雷一样的声音，使大家都惊呆了，到底怎么回事，谁来了？ 生：牧童 师：牧童来了，他是怎么来的？ 生：挤进来的 师：他是怎么说的呢？ 生：喊出来，画错了，画错了 师：哪位同学愿意学着小牧童，喊着说一下，并且声音要像什么一样？ 生：炸雷一样，指名3 师：那你说大家都在表扬的时候，突然有这样的声音冲
9、进来，周围人有什么样的表现呢？出示图片，大家看看图片周围人的表情怎么样? 生：眼睛睁大了，嘴巴长大了， 师：那你能想想商人，教书先生，还有其他人这时候在想些什么？ 生：1这么好的画哪里有错？ 2戴嵩怎么会画错呢？ 3 哪里来了一个牧童啊？ 师：那戴嵩是什么做的呢？看看课文，把戴嵩的表现读一读画一画 谁来说说，戴嵩是怎样的表现 生读 师：戴嵩是怎样说的 生：和蔼 师：同学们想一想，平时都谁对我们说话和蔼啊？ 生回答 师：当他们和蔼地对你说话的时候他们的表情是什么样子的？ 生：很温柔，很亲切 师：大画家就是这样对小牧童说的，请你和蔼地像亲人对你那样来说一说这句话，自己读一下 大画家很和蔼，那么到底
10、是什么地方画错了，小牧童是怎么解释的呢？请一个同学读读小牧童解释的话，其他同学认真听到底什么地方画错了，找到答案了没有 生：牛尾巴画错了 师：小牧童说戴嵩的牛尾巴画错了，这是戴嵩画的牛，他画的牛尾巴是什么样子的？牛尾巴翘起来是驱赶牛蝇，而两牛相斗的时候，牛尾巴是夹在后腿中间的，那为什么只有小牧童能提出质疑呢？别人怎么就没想到？ 生：1因为牧童是放牛娃 2因为牧童很细心地观察 3因为牧童见过两牛相斗时候的场景 师：那别人没有说出来，而且是挤进来，还喊着说，也说明了，小牧童怎么样？ 生：小牧童很勇敢 师：那我们再来看一下，面对小牧童提出的问题，大画家接受了没有？ 生：接受了。 师：请同学们快速读一
11、下课文最后一个自然段， 戴嵩听了之后感觉很惭愧，惭愧是什么意思？ 害羞，你什么时候感觉惭愧啊？ 师：他是怎么做的呢？连连拱手，拱手怎么做？连连拱手怎么做？那大家连连拱手说说这句话，大画家是多么的虚心啊，(板书，虚心) 四、总结拓展 同学们，现在大画家和小牧童肯定在你心里留下了深深的印象，你一定有很多话说吧，来，请自选角色，跟他们说点什么 我想对画家说我想多牧童说我想对大家说 同学们，你们说的真好，无论是虚心接受他人意见的大画家戴嵩，还是大胆指出他人错误的小牧童，他们的品质都一样，同学们，再看看老师的课题，有需要改的地方吗？是啊，小牧童那样大胆，那样了不起，我们可不能小瞧他，我们也要把牧童写大，让我们带上对他们的敬佩之情再读读课题画家和牧童 五、作业 课后把这个故事讲给家人听 让我们一起学习大画家的谦虚和小牧童的勇敢吧，这节课就上到这里，下课！ 六、板书设计 21、画家和牧童 戴嵩 好 快 谦虚 了不起 牧童 喊 错 勇敢
