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1、完稿春天在哪里作课教案春天在哪里教学设计 教学简介： 春天在哪里这一主题活动的重点在于引导儿童在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对大自然的向往与热爱之情。并在看、听、说、想、演等全身心的活动中，让学生的个性得到张扬，思维得到发展，想象力和创造力得到发挥。培养学生初步的科学观察能力和探究能力。 教学目标： 1、学习观察春天的变化，探究春天的特点，了解春天常见的动植物和人类的活动。 2、热爱春天、亲近春天，充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 3、乐于用绘画、朗诵、唱歌等多种方式来表现春天的美丽。 教学重难点： 感受春天的美，探究春
2、天自然界的变化。培养学生对自然现象的观察力、感受力。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：观察周围环境气候、动物、植物及人们生活、活动情况的变化，收集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。 教学过程： 一、 找春天 1、组织学生找一找教材中的春天 师：今天我们一起来学习春天在哪里请同学们轻轻打开书翻到第12、13页，认真的看看书上的同学们是从哪里找到春天的。 齐诵读教材上的儿歌：春天来了 春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻下，大家种豆又种瓜。 2、反馈课前调查表的情况。 师：美丽的春天早已悄悄地来到了我们身边。上节课，老师让你们到大自然中去找一找、看一
3、看美丽的春天。并从天气、植物、动物及人们的一些活动来找一找春天在哪里，你们找到了吗？请同学们拿出课前调查表汇报一下。学生边汇报教师边总结边板书：春天的气候特点：乍暖还寒 春天的植物特点：桃李争春 春天的动物特点：万物复苏 春天的人们特点：神清气爽 二、颂春天 师：看来，我们都已经找到了春天，那你觉得春天美不美？接下来大家想不想看一看冯老师是在哪里找到春天的吗？ 1、课件展示春天的声音：下雨声；鸟鸣，虫鸣、孩子们愉快的笑声 2、课件展示春天的谚语：春天孩子面，一日三变脸；春风不到，草芽不发；一年四季春为首；立春天气晴，百事好收成。 3、课件展示春天的成语：万紫千红、百花争艳、春光明媚、鸟语花香
4、4、课件展示春天的歌谣：春天的童谣 春天是什么？小燕子说：春天是温暖的泥巢；小鸭子说：春天是欢腾的小河； 小蜜蜂说：春天是香甜的花朵；小山羊说：春天是绿色的草坡. 小朋友说：春天是大家的欢乐！ 春天真好 春天的花，春天的草，春天的杨柳扭着细腰。春天的水，春天的鸟， 春天的蜜蜂跳着舞蹈。春天的路，春天的桥，春天的灯笼赶着热闹。 春天的歌，春天的笑，春天的风筝飞得很高。春天真美，春天真好， 幸福的童年把春天拥抱。 5、课件展示春天的歌曲：春天在哪里小燕子 6、课件展示春天的舞蹈：小雨沙沙 7、利用知识抢答的方式总结春天的事物及变化。 例如：春天来了，白天渐渐变了，夜晚渐渐变了。 和冬天相比，春天的
5、气温变得了，小燕子从飞到。 春天来了，小草渐渐变了。 8、看来春天已经深深地印在大家的脑海里了，咱们比一比看谁用最快的速度把春天找出来：春天在哪里，眼力大比拼 三、留春天 师：春天如诗如画，令人陶醉。我们都希望留住春天，让美丽的春天永远陪伴着我们。你想用什么方式留住春天。让我们用手中的画笔，剪刀，胶棒来试着留住这美丽的春天吧！ 四、总结 春天早已来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。 放歌曲春天在哪里，让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！ 五、留作业 1、预习教材P14、15页的内容，尝试制作气温变化统计图 2、完成寻找春天记录表 六、板书设计 春天在哪里 天气 乍暖还寒 植物 桃李争春 动物 纷纷苏醒 人们 神清气爽
