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1、实验非生物因素对某种动物是影响江夏区第一初级中学 生物学科课时集体备课教案 序号： 年级 集体备课时间： 交流课：_ 授课时间 ：待定 授课地点：教室 课题 备课人 实验：非生物因素对某种动物的影响 曾炜 课型 授课形式 实验 面授 知识目标：了解探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 教学能力目标： 通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并目标 能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。 情感目标： 培养学生科学探究的兴趣。 教学了解探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 重点 教学 初步学会设计对照实验，组织好“光对鼠妇生活的影响” 的探究活动。
2、难点 教学 实验法 讲授法 归纳法 方法 学法实验 讨论 归纳 指导 教学资源 教学略 用具 教学过程设计 教学内容 导入新课： 讲授新课 探究的一般过程 1、提出的问题 2、作出的假设 3、制定并实施计划 教师活动 影响生物的因素有哪些？ 非生物因素怎样影响生物的生活呢？让我们一起通过实验来探究吧。 请同学看书中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？ 发现、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论。 课前同学们都去找鼠妇了，你发现它生活在什么环境中？ 我们现在按照探究的一般过程来探究光对鼠妇生活的影响： 提出的问题是-光会影响鼠妇生活吗？ 作出的假设是-光会影响鼠妇的生活，鼠妇不喜
3、欢光 如何制定并实施你的计划？ 学生活动 复习回答问题 鼠妇生活在潮湿的地方，会装死，个体大小不等，鼠妇的体色 每四人一组开展讨论。 小组讲，组与组之间相互补充。 本班增减内容 分组讨论，得出结论 设问：1、实验中若只用纸板或只用玻璃板，不 对照行不行？为什么？ 2、若纸板和玻璃板下的土，一边是湿土，4、得出结论 一边是干土，行不行？或鼠妇的数量、生长状况不一样，行不行？为什么？ 引导学生分析归纳什么是对照实验，讲解控制变量法。 强调：实验中变量的确定，设置对照实验的意义。实验中的注意事项。 指导学生做实验，教师巡视。 5、表达和交做完实验的小组相互交流实验结果，若某流 组的实验结果与假设不符，要及时让该组分析其原因。 我们做完实验了，这些鼠妇怎么办？ 通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知课堂小结 道了探究实验是解决生物学问题的一种科学方法。尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响。 讨论完善实验设计 归纳对照实验的概念 做实验时边观察边记录，各组汇报 鼠妇喜欢在光线暗的地方生活。 放回到适合于鼠妇生活的自然环境中，因鼠妇也是生物圈中的一员。 教学 小结 作业 设计 板书 设计 教学 反思
