《小学数学说课模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学说课模板.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学数学说课模板关于 的说课 各位评委各位老师大家上午好：. 今天我说课的题目是- 下面我从说教材说教法说学法说教学流程说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述。 一说教材： 首先我对教材进行简单的分析：本节课的内容是-版义务教育标准实验教材小学数学年级册第页至第页的内容。这部分教学内容在数学课程标准中属于领域的知识，经过前面的学习，学生已经认识了，学会了，本课将进一步学习。本教材注意创设情境，从学生已有的知识经验出发，适时地提出，并引导学生探索和发现，同时启发学生。学好这部分知识有助于理解，掌握，也是今后进一步学习，理解，掌握，探索和发现，并能运用所学知识解决问题。 2、能力目标：在探索过
2、程中，培养学生合作意识、动手实践能力，提高学生的应用意识，培养学生的自主探索能力。 3、情感目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程。 本节课的教学重难点是：、 接下来说一说本节课的教法和学法 二教法： 新课标指出“教无定法，贵在择法”，数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都具有一定的局限性，多数学生操作、口述、思考不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。针对这种情况，我决定采用以下教学方法：1.直观情境法2.分组教学法3自主探究法 。开展探索性的教学活动，让他们在自
3、主探索中学习新知、经历探索、获得知识。 三学法： 有效地数学学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的，主动建构知识的过程。为此，我十分重视学习方法的指导。在本节课中，我指导学生学习的方法为1.动手操作法 2.观察发现法 3.合作交流法 4.自主探索法 让他们在议一议、拼一拼、说一说、画一画、评一评等一系列的活动中感知 四教学流程： 为了突出教学重点，突破教学难点。达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节： 第一环节：创设情境，提出问题。 首先，我播放根据教材自制的多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出相关的数学问题。最后我再指出本课要重点研究的几个问题： 、 1 ：
4、精彩的开头不仅能使学生很快的由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成，在这个环节中我还特别注重了让学生发现问题并提出问题，因为爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。 第二环节：尝试探究，解决问题。 数学课程标准指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。秉承这一教学理念，我设计了以下几个教学活动： 活动一： 活动二： 活动三： 、 我前后组织学生进行了几次自主探索活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参
5、与意识。让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法，让学生在探究活动中实现自主体验，获得自主发展。 第三环节：多层训练，巩固新知。 本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性，层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中进一步理解、巩固新知、训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步的提高。 练习题组设计如下：基本题： 变式题 拓展题 开放题 ：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课教学重点，突破教学难点。 第四环节：质疑总结，反思评价。 这一环节，我利用课件展示以下几个问题： 今天你学会了什么？ 你有什么感想？ 你要提醒大家注意点什么？ 你还有什么疑惑？ 你感觉自己今天表现的如何？你感觉你组内其他同学表现的如何？ 让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面，先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班同学，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。 五板书设计： 本节课的板书设计力求体现知识性和简洁性。使学生一目了然。 我的说课到此结束，谢谢大家！ 2
