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1、小学生观察能力的调查问卷分析报告小学生观察能力的调查问卷分析报告 胡权 一、调查背景、目的 为了快乐阅读社团小学生观察能力培养的研究提供科学依据，快乐阅读社针对部分学员从观察能力、观察方法、观察习惯的培养、教师指导方法等方面进行了抽查问卷，旨在对快乐阅读社课题研究前一阶段工作进行分析和总结，有的放矢地开展下一步课题研究工作，推动课题研究的不断深化，为进一步加强社团管理和顺利结题打下基础。 二、调查对象及方法 1.调查对象：本次调查问卷主要是阅读与写作学员，共计30人。 2.调查方法：调查采用不记名问卷的方法。共计30份，回收30份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。 三、调查
2、的内容 本次调查问卷针对的是快乐阅读社学员。由于本社团课题已经实施了一个阶段，问卷内容主要涉及观察能力、观察方法、观察习惯的培养、教师指导方法等方面，便于下一步更有效地进行课题研究。 调查内容主要有10个问题： 1.作者写家乡的景色一年四季都很美丽，是按着什么观察顺序写的？ 2.你在作文时，经常会遇到哪些困难？ 3.课余时间，你经常和小伙伴们玩耍吗？ 4.你在活动中心参加阅读与写作班培训，你认为自己有收获吗？ 5.你在写作文的时候经常能得到哪些帮助？ 6.你继续在阅读与写作班学习的原因是什么？ 7.你希望老师在作文课上。 8.爸爸、妈妈经常带你出去玩吗？ 9你经常参加学校组织的活动吗？ 10.
3、通过在活动中心的培训，你认为自己的写作能力如何？ 四、调查结果与分析 1.作者写家乡的景色一年四季都很美丽，是按着什么观察顺序写的？ 在30份问卷中，选择时间的有27人，占90%；选择行踪的有3人，占10%，没有人选择空间。调查这一内容，主要是想了解学员对观察方法的掌握情况，令人高兴的是90%的学员都做出正确的选择。 2.你在作文时，经常会遇到哪些困难？ 在30份问卷中，选择没东西可写的有3人，占10%；选择平时没注意观察的有10人，占33%；选择作文内容和自己实际生活离得太远的有8人，占27%；选择平时阅读量不够的有9人，占30%。调查这一内容，主要想了解学员在写作中遇到的困难，反思本社团存
4、在的问题，以便下一步课题研究更有针对性。 3.课余时间，你经常和小伙伴们玩耍吗？ 在30份问卷中，选择经常的有12人，占40%；选择很少的有13人，占43% ；选择没有的有5人，占17%。调查这一内容，主要想了解学员的心理品格，是否愿意与小伙伴和谐相处和顺畅交流，生活实践和人际交往是观察的基础，进而提高观察能力。 4.你在活动中心参加阅读与写作班培训，你认为自己有收获吗？ 在30份问卷中，选择有点收获的有6人，占20%；选择收获很大的有18人；占60% ；选择收获一般的有6人，占20%。 5.你在写作文的时候经常能得到哪些帮助？ 在30份问卷中，选择老师的有11人，占37% ；选择家长的有2人
5、，占6%；选择没书本的有17人，占57%。调查这一内容，主要是想了解学员作文习惯，有针对性地培养他们日常积累素材的好习惯，克服观察的盲目性。 6.你继续在阅读与写作班学习的原因是什么？ 在30分问卷调查中，选择喜欢老师的有2人，占7% ；选择能学到知识的有23人，占77% ；选择不想学家长逼迫的有4人，占13%；选择不收费的有1人，占3%。调查这一内容，主要是想告诉学员要写好作文，兴趣是最好的老师，也是养成观察好习惯的重要品质之一。进一步激发学员的兴趣，提高培训效率。 7.你希望老师在作文课上。 在30分问卷调查中，选择多读一些范文的有8人，占23%；选择教给作文方法的有17人，占57% ；选
6、择讲评同学作文的3人，占10%；选择同学之间相互交流的有2人，占6%。调查这一内容，主要是想了解学员在本社团培训的目的，及时调整培训方式方法，提高学员观察能力及写作能力。 8.爸爸、妈妈经常带你出去玩吗？ 在30分问卷调查中，选择很少的有13人，占43% ；选择没有的有2人，占7% ；选择经常的有15人，占50%。 9你经常参加学校组织的活动吗？ 有30分问卷调查中，选择经常的有20人，占67%；选择很少的有4人，占13% ；选择没有的有3人，占10%；选择偶尔的有3人，占10%。调查这一内容，主要是想了解学员在校园生活中的表现，鼓励他们多参加了一些丰富多彩的活动，增长知识，激发兴趣，培养健全
7、的人格。 10.通过在活动中心的培训，你认为自己的写作能力如何？ 在30分问卷调查中，选择写作能力一般的有11人，占37% ；选择写作能力很差的有2人 ，占6% ；选择写作水平比较高的17人，占57% 。调查这一内容，主要是想了解学员在本社团的培训情况及收获，在发展兴趣的基础上，进一步深化课题研究，培养观察及语文实践能力。 五、调查结果后的反思 1.参加活动，丰富生活。小学生的观察能力表现出一种随意性和散漫性。教师要抓住这一时期，对学员进行有效的指导。支持和鼓励他们多出去玩耍，多参加一些校内外活动，丰富生活，积累生活素材，这样观察和思考都有了方向性，才能有效克服作文中遇到的困难。 2.名言佳句，多记于心。每次培训后，教师给学员留一个读书摘抄作业，或者名人名言，或者古诗词，或是歇后语，或是好的句子等。下次培训要检查上次作业，主要是培养学员积累素材的习惯和品质，逐渐能恰当地为我所用，提高语文实践能力。
