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1、小熊猫补窗帘十九、小熊猫补窗帘 教学目标 1、学会有序的观察图片。 2、能按顺序编写故事。 3、学会连续的动作描写。 教学重点、难点 学会连续性的动作描写。 教学方法 看图法、提问法 组织教学 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾于我 不分明 易解：将要入门之前，应先问：“有人在吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人，知道有人来了。如果屋里的人问：“是谁呀？”应该回答名字，而不是：“我，我！”让人无法分辨我是谁。 教学过程 一、导入： 同学们，今天上课之前呢我们先来做个调查，你们都照过像吗，照过的举手？哇！大家都照过像啊？那大家照的是彩色的还是黑白的呢
2、？哦！现在啊，我们的科技发达了，照相的时候呢都能用彩色照相机照了，所以我们的照片都是五颜六色、非常漂亮的，可是呢，有一个小动物啊，他特备渴望照一张彩颜色的像，可是呢，无论用什么样的照相机，无论什么时候照都是黑白的，大家想想看这是哪个小动物呢？太聪明了，我们今天的作文啊，就是和熊猫有关的，小熊猫怎么了呢？ 二、看图作文指导 生：发现窗帘破了。 师：对呀，咦？小熊猫家的窗帘怎么给破了呢？ 生：刮风的时候给刮破了 生：小熊猫不小心玩的时候给撕破了 生答，只要言之有理即可 板书，起因 师：哦！这个时候我们可爱的小熊猫心里会怎么想呢？ 生：害怕极了 生：妈妈回来该批评我了。 生：太可惜了，这么漂亮的窗帘
3、怎么给破了呢？ 板书，过程 师：于是啊，聪明的小熊猫灵机一动赶紧拿来了针线篓，大家猜小熊猫要干什么啊？ 生：补窗帘 师：小朋友真是太棒了，跟我们小熊猫想的一模一样，这时候啊，熊猫要补窗帘了，可是，问题又来了，这个窗帘该怎么补呢？ 生：用针、用线、用手。 师：好啊，有的小朋友说用针，还有的说用线，也有的说用手，到底用什么呢？其实啊，一个都不能少？板书光有针没有线行不行？ 生：不行 师：那光有针线不动手行吗？ 生：不行 师：哦！那我们该怎么把针、线和手都用上呢？ 生：左手拿着针，右手拿着线，把线穿进针里，坐在板凳上，用一只手捧起窗帘，另外一只手拿着穿好的针线一针一针慢慢的缝，缝好以后把针线放回针线
4、篓，最后把窗帘放好板书 师：小朋友回答的真棒，一看我们就是一个勤劳的好孩子。这个时候小熊猫会怎么样呢？看，这时的小熊猫多神气啊，站在窗帘旁边就像在和我们展示成果一样？大家猜猜他会跟我们说些什么呢？ 生：看，我的杰作多漂亮！ 瞧瞧，我会缝窗帘了！ 总算缝好了可真不容易啊！ 板书，结尾 三、课堂注意事项 1、边引导学生说出补窗帘的过程，边让学生用自己的话来描述。 2、好句读一读。 四、拓展 全身总动员中的看图说话，找出范文中的动作描写。 如果你要是小白兔，要去小熊猫家做客，突然遇到这条很深的小河，你会怎 么做呢？ 五、习作 每当我们自己干成一件事情的时候，别提心里有多美了，小熊猫自然也不例 外，快！赶紧把它的“壮举”记录下来吧，注意小熊吗缝窗帘时的动作描写！
