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1、小雨点儿歌教案与反思语言活动：“小雨点” 执教者：廖阳芳 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备： 1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗。 2、森林背景图一幅。 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。” 二、欣赏儿歌，感知儿歌内容 第一遍：师朗诵儿歌小雨点，请幼儿欣赏 提问：“儿歌的名称叫什么？” “噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？” “它们都落到哪里了？” 第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼
2、儿再次欣赏儿歌。 提问：“花园里有谁？花儿怎样了？” “谁在鱼池里？鱼儿怎样了？” “苗儿在哪里？它在干什么？” 三、学习儿歌。 集体念儿歌 1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张、向上及“圆唇音”园、鱼。 2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。 分组背诵儿歌 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。 四、仿编儿歌。 师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。” 揭开森林图片，提问：小雨点，沙
3、沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿用儿歌里的句式说话。 请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。 五、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 附： 小雨点 小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴； 小雨点，沙沙纱，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴； 小雨点，沙沙纱，落在稻田里，苗儿乐得向上拔。篇二：儿歌小雨点教学设计 儿歌小雨点 升阳中心幼儿园：杨娜娜 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3.鼓励幼儿大
4、胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力 活动准备： 1.多媒体课件 2.小花 小鱼 禾苗头饰 活动过程： 组织教学请你跟我这样做 以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣 1.“千条线万条线落在水中全不见。”教师出迷请幼儿猜 2.教师用多媒体课件出示字卡小 雨 点请幼儿认读 教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌 小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗？ 教师朗诵过后提出问题： 1.小雨从天上落下来发出什么声音呢？ 2.小雨都落到哪里了呢？幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野 接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌 1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢？
5、 2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢？ 3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢？ 幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。 巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作 小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗？ 角色表演小雨点 教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小雨点 1.分组表演 2.请个别幼儿表演 活动延伸小雨沙沙 小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢？我们伴随着音乐到外面去找一找好吗？幼儿伴随音乐有秩序的走出教室篇三：小小雨点优秀课教案及反思 小小雨点优秀课教案及反思 教学内容： 接力出版社音乐教科书二年级第二单元12页歌曲小
6、小雨点第一课时。 教学目标： 1、感受歌曲天真活泼、热情欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。 2、能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。 3、在学会歌曲的基础上，进行创编歌词，培养学生多方面的能力。 教学重点： 引导学生借助肢体语言有感情地表现歌曲。 教学难点： 歌曲处理与创编。 教学内容： 一、组织教学 1.律动小雨沙沙随着音乐进教室 2.师生问好 设计意图：组织教学，使学生尽快进入良好的学习状态。 二、创设情境，导入新课 1.出示课件(大自然的美景) 师：你们知道是什么给自然界的万物带来生机的吗？ 2.听听雨点的声音并揭示课题 3.
7、播放音乐小小雨点 4.老师要考考大家的注意力了。边听音乐边看屏幕，小雨点落在了哪儿？ 5.花园有什么？花怎么样？老师把它编成了儿歌，大家一起按节奏读一读，边做简单的动作。 6.接下来小雨点还落在哪里了？ 田野有什么？苗儿怎么样？你们能仿照刚才的儿歌自己编两句吗？一起读。 7.师：同学们看得真仔细，模仿的也很棒！念完儿歌，你们体会到了花儿、苗儿怎样的心情？是谁给它们带来了快乐？我们一起用高兴、欢快的情绪，再来体会，一起有节奏地念一念。 8.师:有的同学迫不及待地动了起来，来！给咱们演一演。(生表演) 师：他们做得好吗？我们也跟着动一动吧！ 设计意图：利用低年级学生的年龄特征，通过多媒体课件播放小
8、雨点落在花园和田野的动画，激起学生的浓厚兴趣和探索的欲望，为后面学唱的环节做好铺垫。 三、 教唱歌曲 1.师：小雨点来到了这么多地方，结识了很多朋友，心里可高兴了！它们还唱起了高兴、欢快的歌呢！ 2.咱们用“啦”小声地跟唱。 3.拍节奏唱第一段。自由创编动作演一演。 4.跟着旋律唱第二段。 5.一起用歌声和动作来表现花儿、苗儿的欢乐心情。 6.表演唱 用多种形式进行演唱。 设计意图：由于歌曲旋律简单，比较上口，所以采用随乐学唱的方法学习歌曲，有利于培养学生聆听音乐的习惯和学习音乐的能力。在学生基本学会演唱歌曲的基础上，用多种形式进行表演唱，既巩固了歌曲旋律，又让学生在愉快的情境中提高了表演能力
9、。 四、创编歌词 导语：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐。它还会落在哪？给谁带来怎样的快乐呢？ 生：小河鱼儿尾巴摇 池塘青蛙呱呱叫 草地小草伸伸腰 屋檐蚂蚁快快跑 师：说得真好！用动作演一演，带着大家做一做。谁能将自己编的儿歌唱一唱，跳一跳？ 学生自己将编的歌词唱出来，个别表演。 设计意图：音乐课程标准中注重学生创新意识和音乐创造能力的培养，通过设计此环节，让学生积极参与到教学活动中，进行创编，各方面的能力都得到提高。 五、总结 通过这首歌的学习，我们知道了小雨点给我们带来了这么多快乐。我们应该保护好周围的环境，更加热爱大自然，热爱我们的生活！ 设计意图：由本节课教学内容过渡到环保教育，有助
10、于培养学生良好的道德情操。 六、师：让我们在音乐声中跟随小雨点到大自然中去吧！(音乐声中结束本课) 小小雨点教学反思 1.教学效果预测：本节课是云的延续，运用了创造性的教学方式。注重艺术与生活、艺术与情感的结合。采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中了解、喜爱自然，更加热爱生活。通过具体情境的创设和各种教学手段的运用，学生应该可以在本节课上感受歌曲的情绪，用自然、亲切的歌声来演唱歌曲。能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。并在学会歌曲的基础上，进行创编歌词。 2
11、.反思： 体现了以音乐审美为核心的基本理念。以音乐审美为核心是中小学音乐教育的最基本理念，教师通过创设学生感兴趣的情境，让孩子们在一系列音乐活动中感受音乐的美，体验音乐的美，参与美的音乐实践活动。 教学中为了培养学生的创新意识和创造能力，教师设计了歌表演和创编歌词环节，学生充分发挥想象，情绪高涨、思维活跃、积极主动。 在教学手段上，教师采用了课件与表演相结合的手段，利用声、形、色相结合的手法，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生置身于大自然中，尽情发挥想象，感受雨为我们带来的快乐。 通过设疑，不仅发展了学生想象力，而且也培养了学生探索新事物的能力，从而创造力也得到提高。 (5)最后，以小组为单位创编歌词、演唱创编歌曲21，不仅培养了学生相互协作的能力和创造力，同时也培养学生积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
