川教三年级上期英语教案.docx

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1、川教三年级上期英语教案英 语 三年级 1 Lesson A Hello! 教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2) They may know how to use Hello Hi in suitable situations. 3)Students can speak out loudly. 重、难点：1) Pay attention to the

2、pronunciation of words. 2) Students know how to use Hello Hi in suitable situations. 3)Students can speak out loudly. 课时：The 1St Period 教学过程： I Warm-Up 1 Greeting.(师生，生生) -Hello!Miss _ -Hi!Mr. _ -Nice to meet you. -Nice to meet you,too. 2 Lets sing. Hello, I Love You! 3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK

3、 b1. Co m II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, lets call them out. Baby bear, Baby bear,(让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2 同法学习Baby lion, Father Christmas. 3 听录音跟读。(Lets talk, Magic box) III Practice. 1 单词游戏 1）Listen and show. 2）Whats missing? 2 角色扮演，创编对话。 3 表演会话。 4Culture-September 10

4、, Teachers Day. Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please listen to the tape. (跟读、操练。) 5Lets sing. Happy Teachers Day 1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing. IV Homework. 今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。 Time is up. Bye-bye, boys and girls. Lesson B

5、 I Love You! 教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编. 2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 重、难点：1.)人称代词的发音。 2.）仿编儿歌 3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有2 情感地演唱歌曲。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting. 1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答

6、语Fine, thank you.2）In Pairs. 2 Lets sing. Hello, I Love You! Glad to meet you! 3 Lets chant. Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.) You And I II Presentation 1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。 2.教师解释学生做动作、跟读。 3 操练。 A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。 C. Whats missing? 4

7、. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。 5 Listen and repeat. III Practice. 1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.(Group Work) 3 The New Rhyme Show. 4 Lets sing. Happy Teachers Day IV Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Thats all for today. Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课) Lesson C Good-bye! 教学目标：1 会说本课单词,要

8、求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。 重难点：1.对话、小诗和歌曲。 2.熟练、灵活地使用道别语。 3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。 4、根据前面所学知识仿编小诗。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting. 2 Lets chant. 3 Lets sing. 4 Read quickly. II Presentation 1 Listen t

9、o the dialogue. Check - What do they say? 2 Teach to say-Good-bye. Bye-bye. So long. 讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。 3 Listen again, Check- Who are they? 4 Teach the wordsgrandpa, grandma 5 Listen to the rhyme-Good-bye. Check-Who are in the rhyme? 6 Teach the words-uncle, auntie. 3 7 Listen an

10、d repeat. III Practice. 1 让学生用Good-bye仿编Hello。 2 创编Good-bye. 3 完成情景对话。 4 Lets sing 学习歌曲。 1.）学生听歌回答这首歌里唱了什么内容？，教师将学生听到单词贴到黑板上。 2.）适当操练my friends 3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。 5.引入歌词学习。 6）请几组学生上台表演。 7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。 IV Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson D Im Millie And Youre Duckie. 教学

11、目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。 2.能恰当使用自我介绍用语Im，及确认他人用语Youre。 重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语Youre。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting. 1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you. 2）In Pairs. 2 Lets chant. 3 Read the animal words. II Presentation 1 .学习句型Im. 现在我们来听听Millie Mo

12、use, Duckie他们是怎样介绍自己的。 2. 跟读句型。 3. 游戏巩固句型。 1） 用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion， 学生用Im.进行操练。 2）用击鼓传花的方式介绍自己Im. 4.Millie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Im.介绍自己。Youre xiao xiao大家跟我一起说Youre . 5 Listen and repeat. III Practice. 1 Lets do. Show me your 2 Lets play. 3 创编

13、对话。 4 Lets sing. Glad To Meet You. IV Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Sing the song Good-bye to close the class. Lesson E Glad to Meet You. 4 教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。 重、难点：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。 2.）能恰当使用How do

14、 you do?Glad Nice to meet you进行问候。 3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Lets sing Hello, I Love You. Happy Teachers Day 2 Greeting. 1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you. 2）In Pairs. 3 Lets chant. You And I Good bye II Presentation 1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy,

15、Sunny. 用How do you do 向学生问候感知语言。 2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。 3 Lets sing 歌曲教学。 1).听歌前提问你听见歌里唱什么 2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。 3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。 4).可用Its nice to meet you替换演唱。 4 Lets talk对话教学。1).听对话前先提问题对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？ 2).学生回答，教师介绍How do you do的使用场合。 3).听录音跟读。 4).用卡片等多种

16、形式操练。 III Practice. 1 .进行编歌、唱歌比赛。 2 .两人小组仿编对话。 3 .引导灵活使用。 4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Sing the song Good-bye to close the class. Lesson F Who Are You? 教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 3.能用Who are you?问别人并回答Im. 4.学会MrMiss的构成，并能正确

17、使用。 重、难点：1 fox, wolf 的发音。 2. 用Who are you?问别人并回答Im. 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Lets sing. Glad To Meet You! 2 Review the words. 教师快速出示单词，学生快速认读。 3 Lets talk. Im Youre II Presentation 1用捉迷藏引入新课 2 Lets sing 歌曲教学。 1).听歌，听完后说出歌词，在唱。 5 2).进行替换演唱。 3 Magic box 词汇教学。 1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。 2).生传卡片或实物

18、操练。 3).生听音用手指书上图画。 4 Lets talk 对话教学。 1).学生听音听出新朋友名字。 2).跟录音读对话，注意语音语调。 III Practice. 1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。 2 Lets play 游戏。 3 介绍Miss, Mr. 和Mrs 。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。 4 创编对话，并表演。 IV Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson G Revision 教学目标：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。 2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。 3

19、培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。 重、难点：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。 2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-up. 1 Greeting in the train. 2 Lets chant. II Practice. 1 复习单词 1).快速认读 2).游戏巩固 A. Touch the mouse / duck / rabbit / cow .B. Show me your deer / fox / tiger / wolf . C. Whats missing ? D. Li

20、sten and number . 2 复习句型xK b1. Co m A Lets try 1).Listen and match . 2).Look and guess What are they talking ? 3).选择一组表演. B Lets play . 1) 示范，让学生明白玩法。 2）同桌玩。 3）展示。 3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。 III Homework. 把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。 Lesson H Good Morning! 教学目标：1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2 能用Good morning!大胆

21、且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语Im -_.Call me_.。3 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 6 重、难点：1 bird, monkey的发音。 2 恰当使用问候语Good morning!和应答用语；恰当使用自我介绍用语Im _.Call me_.。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Lets chant. Good-bye. 2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。 3 Greeting. 引出Good morning.， 并练习， 操练形式：TSs， T-S1, S-S. II Presentation 1 Lets s

22、ing. 1) Question: 歌里唱的什么？在向谁问好？ 2）听歌后，回答前面的问题。 3）Listen and sing. 2 Magic box and Lets talk. 1) T: Today we have four more new friends. Do you know their name? Listen. 2) 多种方式操练。 3）听录音学习对话。 A Listen and check. -对话里的人物是怎样介绍自己的？ B 操练Im_. Call me_.句型。 4）Listen and repeat. III Practice. 1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音

23、洪亮。 2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。 3 分角色操练对话。 4自编对话。 -Good morning! Im Call me -Nice to meet you. 5 Make a new rhyme-Good morning! (Group work) IV Homework. Sing the song to your mummy and daddy. Lesson I Good Night! 教学目标：1 能用Good night!向别人道晚安。 2能在教师的引导下仿编歌词， 能将Good night!这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。 3 初步感知Get up.Go

24、 to bed. 4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。 5 学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。 重、难点：1 dog, cat 的发音以及Good night!的语音语调。 2 词汇、歌曲和对话。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting. 练习使用Good morning! 2 Lets sing. Good Morning. Who Are You? 3 Read quickly. II Presentation 7 1 Magic box. 1) T (show the toys of dog and cat) : Whats

25、this? 2) Teach the words. Repeat in different ways. 3) T(show the pictures of sister and brother) How to call them? Listen. Teach the words. 2 Lets sing. T: Oh, Its too late. We cant play with the dog and the cat. Let them go to bed. Go to bed, Miss Dog. Go to bed, Miss Cat. Good night, Miss Dog. Go

26、od night, Miss Cat. T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy? (学生答，晚安。) You are right.Ok,lets listen to this song and then tell me what youve heard? 学生听歌并回答。 哼唱歌曲。 3 Lets talk. 1) 提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2) Listen and check. 3) Listen and repeat. 4) Learn th

27、e sentences. Good night. Go to bed. III Practice. 1 Lets sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。 2 角色扮演练习对话。 3 Lets try. 1) 示范,帮助学生理解方法.2) 小组练习.3) 抽查表演. IV Homework. Sing the song to your mummy and daddy. Lesson J Afternoon and Evening 教学目标：1 能用Good afternoon!和Good evening!向别人问候。 2 有感情地吟诵小诗， 理解大意， 有一定的情绪体验，并能在教师的引

28、导下进行仿编。 3 综合复习Good afternoon!和Good evening!以及学过的Good morning!Good night!培养学生综合学习的能力。 4 复习Mr. Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。 重、难点：1 单词以及问候语Good afternoon!和Good evening!的发音。 2 小诗的情感体验和仿编。 3培养学生的自学能力与合作精神。 4 灵活使用所学知识进行交往。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Lets sing. Good morning! Good night! 2 Lets chant. Hel

29、lo, I Love You. Good bye! 3 Greeting. -Good afternoon, class. -Good afternoon, Miss_. II Presentation 1 T(show a picture of a family) Look! This is a happy family. Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby. T: Very good. This is a mummy. This is a daddy and this is a baby. They are a family. Now read

30、after me. A family.(Ss: A family.) A happy family.(Ss: A happy family.) 解释happy. 学习小诗前部分。 8 2 T (Show a picture) This is a happy family, too. This is the daddy-Rooster, Mr. Rooster. 教学单词rooster, hen, chick. Their friends-duckling. (教学) 3 学习小诗后部分。 4 T: The family go out, what do they meet? What do th

31、ey talk? Lets listen. 5 Listen and check. 6 Listen and repeat. III Practice. 1 &nbs, p; Word game: Whats missing 2 Lets chant. 3 Look and talk. 教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。 4 Lets sing. Good bye. IV Homework. Read the lesson to your mummy and daddy. Lesson K Numbers 教学目标：1 能听懂会说基数词1-5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

32、 2 有节奏地朗读小诗。 3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验，能主动大胆地表演。 重、难点：1 three和five的发音。 2 有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。 3灵活使用基数词。 课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting in the train. T:Good morning. Im Who are you? So long. Hello!. S1/2/3/4:. 2 Read the words. 3 Lets sing. Happy Teachers Day. Glad To Meet Y

33、ou. 4 Lets chant. You and I Hello, I Love You. II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 师示范，学生跟读，请小老师。 2 小诗学习(Numbers.)。 1）Listen and fill in with the numbers. 2）Listen, check and repeat. 3）Read in groups. 小诗Clap, You and I 1) Make a model with a student. 2) Listen and repeat. 3) Lis

34、ten, repeat, and do in pairs. III Practice. 1 Listen and do. Show me number 2 Guess the number. 3 Little show. 小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。 4 Culture. 1) Learn to say , I love you, China. 2）Get to know National Day. 激发学生的爱国热9 情。 IV Homework. 把小诗读给父母听。 Lesson L how old are you ! http:/www.xkb 教学目标：

35、1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解词义。 2.有节奏朗读小诗。 3.听懂并运用句型how old are you?用Im .回答。 教学重难点：seven nine 的发音；灵活运用句型hoe old are you . 教学时间: the 1st period 教学过程： A. warm up look and say 出示手指表示不同的数字复习基数词1到5. B presentation magic box 1师范读学生跟读。 2双人活动。 3.猜拳游戏。 Cpractice 1 look ,say and write .t :how old are you ? S:Im 2.

36、全班分成若干小组，一组问一组答。 3.学生听录音完成听力练习 双人活动进行操练。 4make and say 5.做教材page 25上的lets play 1）师先示范，学生开张调查活动。 2）学生使用how old are you tingting ? Im eight .采访5位同学。 Lesson m where are you 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.歌曲的演唱。 3.听懂并运用句型where are you?答Im here . 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型where are you? 教学时间: the 1st period 教学过程：

37、A. warm up 将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。 B presentation 1用句型where are you?答Im here .检查学生是否到齐。 2 magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。 2）将新学单词放入句型中操练、 3.lets sing 10 4.lets talk 1）学生观察插图，回答问题 2）分别完成对第二、第三自然段的教学。 3）再听录音完成该段对话。 4）通过游戏巩固所学内容。 T;where are you ?mr tortoise ? S:Im here. 将本课单词逃入对话

38、训练。 C practice 完成课堂活动评价手册的练习 Lesson o find your partner 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.运用what colour ?询问颜色。 3.听懂并运用句型whats your number?you are my partner. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ?询问颜色。 教学时间: the 1st period 教学过程： A. warm up 1.复习各种学过的问候语hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。 2.每人一张卡片练习whats

39、your number? B presentation magic box 1出示动物的图片学生依次朗读。 2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。 3 师范读学生跟读 4游戏巩固教学内容。 Lets talk 1 开始游戏练习对话的第一部分。 2.提问，学生通过图画观测对话内容。 3 听录音回答问题 Lets sing 1 欣赏歌曲 2 师讲歌词大意学生学唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.复习所有颜色的单词，运用what colour

40、?及问答。 3.听懂并运用句型you are right. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 及问答。 教学时间: the 1st period 11 教学过程： A. warm up 师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。 B presentation Magic box 教学colour 1教师边读边出示所学过的颜色的单词。 2师范读学生跟读 3通过游戏教学orange and black 4仿编小诗 Lets play 通过猜测游戏复习所学颜色单词。 Lets talk 1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。 2操练对话 3表演对话 C practi

41、ce 完成课堂活动评价手册的练习 Lesson Q big or small 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。 教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。 教学时间: the 1st period 教学过程： A. warm up 1常规问候 2复习小诗you and I B presentation Magic box 1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。 2师范读学生跟读 3将单词放入句中进行练习 Lets talk 1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。 Big or smal

42、l? Big. 2以同样的方式教学其它单词新 课 标 第 一 网 3进行教材中的对话 Lets sing 1用动作启发学生自己编创小诗 2学生听录音进行对比并跟读 3分小组边读边做动作 4小组自编其余两首小诗并表演 C practice 12 完成课堂活动评价手册的练习 Lesson R apple apple I like you ! 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.能正确使用单词对APPLE 进行描述。 3.有节奏发音正确的朗读小诗。 4.通过小诗激发学生学习兴趣。 教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对APPLE 进行描述；用I like you 和like

43、you to eat 灵活应用日常生活中。 教学时间: the 1st period 教学过程： A. warm up 1师生常规问候 2以tall short happy 等单词复习上一节课的小诗 B presentation Magic box 1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教学其它单词 3师范读学生跟读 Lets sing 1学生听歌欣赏音乐 2讨论各自听见的单词或句子 3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序 4学唱，练习，表演，

44、评价 C practice 1完成练习listen and circle 2完成课堂活动评价手册的练习 D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you ! 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用单词too。 3.复习基数词和颜色类单词。 4.熟练运用how old are you ?及其回答Im.和表祝愿的句子happy birthday to you ! 教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。 教学时间: the 1st period 教学过程： A. warm up 师生常规问候X|k | B| 1 . c| O |m 13 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you ! 2学生跟唱，纠正读音 Magic box 1出示实物卡片进行教学 2学生跟读 3游戏巩固所学单词 Listen and point Show me your Let us talk 1today is lets birthday .first let us u