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1、年级物理全册54 密度知识的应用教案 沪科密度知识的应用 1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。 课标要求 2. 能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。 可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来 帮助学生理解。在此基础上进一步研究物质鉴别的关系，教学学生方法比学情分析 教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。 1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。 三维目标 知识与技能 2.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。 过程与方法 培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。 情感态度与通过密度知识的应用，体会物理知识在
2、生产生活中的实际应价值观 用，激发学习物理的乐趣。 教学 重点 1.通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性； 2.运用密度公式r=mV及其变形解决实际问题。 教学难点 了解决定乐音特性的三个因素。 教学方法 启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 学习方 启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 法指引 教学资源及教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。 媒体 学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。 教 学 过 程 教学教学内容/教师活动 学生活动 教学预设 环节 复习 不同的物质密度一般不同，自然界的物质种类思考、讨论,并回激发学生引入 很多，人类还在不断地发现新物质。了解各种物质答问题。 学习物理
3、的密度，并尽量记住。 的兴趣。 一、物质 密度/kgm-3 物质 密度/kgm-3 本堂课要新 3大理石 103 求学生积课 铂 21.510 极参与 教 金 19.3103 花岗岩 103学 铅 11.3103 玻璃 103 学生记住一些物铜 8.9103 砖 103 质的密度 钢、铁 7.9103 冰 0.9103灰铸铁 7.2103 石蜡 0.9103 铝 2.7103干松木 0.5103教学教学内容/ 学生 教学 环节 教师活动 活动 预设 物质 密度/kgm-3 物质 密度/kgm-3 注意观察，思考、使学生认 分析、回答 识到不同 汞 13.6103柴油 0.85103 的物质密
4、度一般不 同 1 硫酸 1.8103 煤油 0.8103 思考、分析、回答 海水 1.03103 酒精 0.8103 由学生总结 看书提出问题：1、 纯水 1.0103 汽油 0.71103 物体的密度有何 规律？2、记住水 新 -3 课 物质 密度/kgm-3 物质 密度/kgm 的密度。 回答问题 教 氯 3.21 氮 1.25 学 二氧 1.98 一氧化碳 1.25 看书、回答问题 化碳 氩 1.78 水蒸气 0.6 氧 1.43 氦 0.18 空气 1.29 氢 0.09 思活动一：独立思 密度在我们的社会生活中有重要的价值。例考分组讨论 如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。汇
5、报交流。 勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的生A：物质鉴别 采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。下面我生B：求质量。 们来欣赏几组画面： 师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的 问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么 吗？ 学生从生 活中感受 到密度在生活中的 应用。 三、密度与物质鉴别 提出问题：如何鉴别一枚奖牌是不是纯金做成的？ 教学教学内容/ 学生 教学 环节 教师活动 活动 预设 思考：如何测奖牌的密度？ 生G: 从密度表可通过几个 在同学回答问题的基础上小结：测出奖牌的密以看出，各种物质不同的例度后，与密度表中金的密度比较。测奖牌的密度时，的密度是一定的，题让学
6、生可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计不同物质的密度理解密度算出密度。 是不同的。只要测在生活中思考：用天平测得的奖牌质量是否精确？因此测出出了奖牌的密度，的应用情的奖牌密度是否精确？ 再与密度表中金况。 学生讨论并回答。 的密度进行比较 2 例1：小明同学代表学校参加全市兵兵球比赛，就可鉴别奖牌是获得了一枚金牌。他想知道该金牌是否是纯金的，不是纯金做成的。 于是利用实验室里的器材测出该金牌的质量是。 44.5g，体积为5cm3。你能利用这些数据帮助他作生H:大致一样 出判断吗？ 生L、M：思考并独 立解题。 教师点评：注意学生解题格式的规范性。 师：与上题的道理相同，利用密度知识还可
7、以 鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另 外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用的 铅球是不是用纯铅做成的。 让学生通过计算学会如何鉴别物质，在计算密 度时，如果单位用g/cm3，可将它换算成/m3，再 对照密度表确定物质的种类。 总结：从前面的密度表可知，一些不同物质的1.115105kg 密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的 密度都08103/m3。通过对两者气味的判断， 在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见， 利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准 确地鉴别物质，常常要多种方法并用。 例题2：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它6cm3 的碑心石是一整块
8、巨大的花岗岩，碑身高3794m， 由413块花岗岩石块砌成，在长147m、宽29m、 厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样8.9103kg/m3 知道它的质量？ 例3:某个钢制零件的质量是47.4克，请算出它的 体积？ 0.8kg 例4、一个瓶子能装1kg的水，用这个瓶子能装多少煤油？ 教学教学内容/ 学生 教学 环节 教师活动 活动 预设 课 1教师引导学生总结本节课的收获； 及时复习堂 小 2多媒体展示本节课的重点知识 小结本节 巩固，让知识系统结 化 作 一、本节知识巩固： 活动一：学生自主学生练习业 1、啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把练习 完成 布 瓶子胀破了，这
9、是因为( ) 置 A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B啤酒冻 结后，质量变大，体积也变大了 活动二：小组同学C.啤酒冻结后，质量体积均不变D啤酒冻结后，交流 质量变小，体积也变小了 2、下列关于密度的说法正确的是 3 A密度大的物体含物质多B密度小的物体体积小 活动三：小结本节C将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同内容 是800g，求这种液体的密度。 二、新知识预习 补充练习 加强练习 P98 1、2、3、4、5 复习本章知识做同步单元测试题 教学一、亮点：本节课充分体现了由“教教材”到“用从教学中发现问查找自己反思 教材”的转变。 题 的得失。 1.多媒体课件突出了新课程理念，有效发挥了辅助教学的作用。 2.密度应用的创设过程，尤其是物质的鉴别内容，考虑了学生动手技能的训练，尽可能创设学生动手实验的机会，使学生从感性入手，更有助于学生理解知识。 二、不足：本节没有设计到密度与温度的关系，这学生在这方面感找不足，样的试题有可能会出现，是否需要讲一讲。还有就觉不好 为以后更是气体的密度变化问题 好的教学 三、再教设计：随着素质教育的深入，学生也向着从学生的角度出通过改多方向发展，应用知识解决问题形成等多方面的才发 进，效果能。 应会更好 4
