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1、年级下册第五单元文言文考题八年级语文第五单元文言文考题精选 科目：八年级语文 主备人：cys 课型：复习课 时间： 1.与朱元思书 一.阅读吴均与朱元思书，回答15题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1下面加点的词解释错误的一项是：。 A窥谷忘反 B在昼犹昏 C负势竞上
2、 D从流飘荡 3本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 4翻译下列句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 二.比较阅读 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 夹岸高山，皆生寒树有时见日。 1、下列加点词语意思相同的一组是。 A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2
3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3文中写到“高峰入云”， 文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 。 4两文都表达了作者怎样的思想感情？ 1 风烟俱净，天山共色。有时见日。 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始
4、极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 注：罗纨:丝织品。午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。夕舂：夕阳。 1、解释下列语句中加点词的意思。 急湍甚箭，猛浪若奔： 泉水激石，泠泠作响： 梅花为寒所勒： 山岚设色之妙： 2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是 A. 负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 B猿则百叫无绝 月景尤为清绝 C. 夹岸高山，皆生寒树 皆在朝日始出 D梅花为寒所勒 歌吹为风 3、翻译下面的句子。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 译文： 此乐留与山僧游客受用，
5、安可为俗士道哉？ 译文： 4、描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。 2.五柳先生传 陶渊明 先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或臵酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 1、下
6、面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是： A、期在必醉 B、君问归期未有期 C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期 A、或置酒而招之 B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之 A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者 C、以彰其咎 D、其真无马邪 2、根据文意，翻译下面的句子。 好读书，不求甚解。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 2 3、五柳先生有哪三大志趣？刻画了一个怎样的人物形象？ 4、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象。 作
7、品名称： ；作者： 人物形象： 1解释下列句中加点的词。(4分) (1)每有会意 (2)性嗜酒 (3)期在必醉 (4)既醉而退 2下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是( )。(2分) A亦不详其姓字 B其如土石何 C亲旧知其如此 D食之不能尽其材 3翻译句子 (2分) 闲静少言，不慕荣利。 4五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(2分) 1下列句子中，加点词语的解释正确的一项是 A先生不知何许人也 许：哪里 B或置酒而招之 或：或许 C造饮辄尽，期在必醉 辄：就 D曾不吝情去留 曾：曾经 2请概括选文第段所体现的作者的性格特点。 3.马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯
8、乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、解释下列划线的词。 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 策之不以其道 执策而临之 2翻译句子 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。 3 4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结
9、合文本与现实生活谈谈看法。 1解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 ： (2)才美不外见 ： (3)且欲与常马等不可得 ： (4)安求其能千里也 ： (5)执策而临之 ： 2翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 3从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (2分) 4作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (2分) 4.送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既
10、加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列句子中加点的词。 录
11、毕，走送之 俟其欣悦，则又请焉 媵人持汤沃灌 左佩刀，右备容臭 2、下列加点的词意思完全相同一项是 A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮 3、翻译下面句子。 门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译： 4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。 4 八下第五单元文言文中考题精选答案 1.与朱元思书 一、答案：1B 2写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥
12、碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3加深感受，使人如同身临其境4湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。蝉不停地叫着，猿不停地啼着5第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。 二1B 2.自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 治理政务的人，看到这些的山谷流连忘返。3.负势竞上，互相轩邈，争高直指 4. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 阅读下面文章，完成2023题。 20、奔：飞奔的马。作：发出。勒：约束，阻止。设：着，涂。21、C 22、治理政务的人，看到山谷，就会流连忘
13、返。 这种快乐留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。 2.五柳先生传答案 ：1、ABD。2、喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。3、好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。4、略 1(4分)(1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经2 B 4略 5(4分)五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。 1C 2作者“好读书”是为了
14、获得知识上的满足，精神上的享受，“不求甚解是作者率真性格的体现。3安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗。 3.马说 一、答案1、顿通“饲”，喂 用鞭子打 面对 2略3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐 二.答案1(1)或：有时 (2)见：显现 (3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能 (5)执：拿着，举着 2 (4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分) 4反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 4.送东阳马生序 答案：22、跑 等待 浸泡 气味 香气 23、A 24、弟子挤满了他的屋子，从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 因为心中有足够快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 25、刻苦学习 博览群书 虚心求教 26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。 5
