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1、幼儿园中班语言教案 表情幼儿园教学设计与反思 。 基本信息 教学名称 幼儿园中班语言教案 ：表情 教学班级 主要领域 中班 语言 教学设计背景 1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。 2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。 教学目标 1注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区. 2思维过程来锻炼孩子口语的基石， 教学重点、难点 让幼儿
2、了解我们的表情,以及表情与心理的关系 教学准备 人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅，多媒体课件 教学过程 活动过程 引导幼儿谈论脸部的各种表情 1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情 今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？那你又是怎么知道老师在笑的？ 辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？ 师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。 师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？ 2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？ 幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。 你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。
3、 根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。 听故事找表情 表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？ 1、观看多媒体故事 2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？ 幼儿说说，引导幼儿说完整。 观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。 小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，我们给这些表情找张图片朋友好吗？ 请幼儿自由选择图片。 老师给小朋友准备了许多图片，就放在后面，等一下，你可以自
4、己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。 根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。 3、大家一起来说说： 你的图片是怎么样的？ 你为他选择了什么表情？为什么？ 讨论自己喜欢的表情 1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？ 2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？ 教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。 延伸活动： 进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等 教学反思 1、孩子们能通过游戏达到教学目的 2、游戏活动幼儿积极参与效果良好！
