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1、幼儿园大班戏曲活动京歌大家唱幼儿园大班戏曲活动：京歌大家唱 设计思路 本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”。在这个二级主题中，有一个京剧脸谱的内容，引起了幼儿对京剧的好奇和兴趣。如何顺应幼儿，满足他们的需要呢?于是我决定利用京歌开展教学活动。京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，与纯正的京剧相比，更易于幼儿理解。于是，我选择了北京，我们的首都进行集体教学活动。这首京歌的曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味，歌词浅显易懂，能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解，并让幼儿在演唱歌曲的过程中对京腔京韵有进一步的感受和体会。 在活动设计方面，我
2、更多地考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主讨论，让其发现京歌的独特韵味，并能自主尝试将这些特点融入北京，我们的首都这首歌曲中，使其更具有京剧的韵味。活动中，教师始终肯定幼儿的发现与尝试，帮助幼儿梳理和提升经验，不给予标准、统一的答案。 活动中，大班幼儿能与他人相互配合，也是独立性的表现。因此在分散探索亮相动作时，能力强的幼儿就有了初步的相互合作表现的愿望，他们合作尝试一个亮相的动作，进一步提升了创造力，动作表现力、合作能力和交往能力。 总之，希望通过这个活动带给幼儿快乐的体验，萌发幼儿对京剧艺术的喜爱。 活动目标 1感受京歌的特点，了解“拖腔”
3、“亮相”等京歌特有的表现方式。 2对京歌的表演方式产生兴趣，在演唱中表达对祖国的热爱。 活动准备 1经验准备：幼儿初步学会演唱歌曲北京，我们的首都。 2物质准备：电脑、视频，钢琴伴奏、京歌伴奏带，板鼓、钵等。 活动过程 一、唱唱听听：感受京歌的特点 1幼儿演唱歌曲北京，我们的首都。 2欣赏视频说唱脸谱。 “今天，老师请来了一个很会唱歌的小姐姐，我们仔细听听她演唱的歌曲。” 3幼儿讨论： “小姐姐唱的这首歌曲，和我们平时唱的歌曲有什么不一样?” (幼儿在欣赏视频后自由讨论。) “这是一首带有京剧味道的歌曲，我们可以叫它京歌。” 二、说说唱唱：北京，我们的首都 1说说唱唱京歌中的京味儿。 (1)“
4、小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉?” (2)“小姐姐唱得好听吗?这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方?” 幼儿有可能回答： 有点像京剧。 唱的时候有一个拖音。 小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大。 (3)小结：“小姐姐唱的这首歌不是一首普通的歌曲，而是一首带有京剧味道的歌曲，有点像京剧又有点像歌曲，这样的歌曲我们叫它京歌。” (4)“你们能不能用有力的、洪亮的声音来演唱北京，我们的首都，唱出京歌的味儿?” 幼儿演唱一遍歌曲。 2感受体验京歌中的拖腔。 (1)幼儿尝试拖长音演唱。 幼儿寻找适合拖音的句子并尝试。 “你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候可以把音拖得长一点?” 师幼拖音比赛。 “老师为
5、什么能把音拖得那么长?你们有没有发现我的小秘密?” 幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱。 (2)观看视频中京剧演员的拖腔。 “你们的拖音拖得还真长，不过与京剧演员相比还有点差距，我们再来听一听、看一看。” 3尝试表现京歌中的亮相。 (1)再次欣赏视频说唱脸谱。 “小姐姐在唱这首京歌的时候，还有什么特别的地方?” (2)幼儿学做亮相的动作。 (根据幼儿的即时反应，集体或个别模仿。) 幼儿尝试五官的亮相。 幼儿尝试头部和五官的合作亮相。 *让幼儿了解亮相的意思。 “把自己最神气的姿势亮出来给大家看，这就是京剧中的亮相动作。” (3)让幼儿自选喜欢的图片模仿亮相动作。 “京剧演员会表演各种各样的亮
6、相动作。今天，老师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片，你们可以去看一看，学一学。” (4)幼儿尝试表演。 “谁愿意把模仿的动作做给大家看看?” “先别告诉大家，让大家猜猜上来演示的小朋友做的是哪个动作。” (个别表演和集体表演相结合。) 三、唱唱演演：表演唱北京，我们的首都 幼儿尝试改变歌曲后完整演唱。 “孩子们，刚才我们用了好几个办法让歌曲有所变化，第一个办法是用有力的声音来唱，第二个办法是在演唱时加个拖长音(可以在什么地方拖)，第三个办法是在演唱时再加上神气的亮相动作(让幼儿自由选择做亮相动作的唱词)。现在我们把三个办法都用到演唱歌曲中，看看这样演唱是不是真的有点像京歌。” (钢琴伴奏，幼儿完整演唱。)
