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1、校本研修方案实施及成果,学校发展 教师发展 学生发展,根本,导向,中心,提高教师的教育教学能力,更新教育观念,校本研修的总体目标,拟实现的 预期目标,1、促进教师在实践中学习在反思中成长在研究中提高,2、营造浓厚的研究学习氛围,3、提高有效教学手段,4、推动学校各项工作可持续发展,5、在实践中逐步提高教师的教育科研能力,6、构建一支具有一定 科研水平的 教师团队,校本研修实施的设计思路,引领教师,研究什么,反思什么,实践什么,怎么反思,学习什么,怎么实践,怎么研究,怎么学习,校本研修方案实施的效果预设,校本研修方案实施的效果预设,校本研修方案实施的效果预设,校本研修的方式和途径,1、自主学习（
2、个体）给教师读书建议讲授读书方法创建读书展示平台,2、同伴互助（群体）课例（案例）诊断式研修（备课、说课、上课、诊课）示范交流式研修（经验交流、案例、样板课）主题研讨式研修（沙龙、论坛、研讨会）,3、专业引领报告、讲座、研讨、对话,校本研修的实施过程,问题梳理紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，达到课堂教学的高效。,校本研修的实施过程,专业引领利用业务培训学习教育教学改革的理论，珍惜教育专家或名师来学校讲座、指导的机会,校本研修的实施过程,专业引领利用业务培训学习教育教学改革的理论，珍惜教育专家或名师来学校讲座、指导的机会,校本研修的实施过程,搭建平台
3、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养特岗教师。,校本研修的实施过程,搭建平台为教师搭建展示锻炼的舞台，带动教师队伍素质的整体提高。,校本研修的实施过程,网络研修为教师搭建展示锻炼的舞台，带动教师队伍素质的整体提高。,校本研修的实施过程,技能运用通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率，推动教师专业发展，提高教师运用信息技术进行教学的技能。,课题研究加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气。,校本研修的实施过程,研课磨课 强化集体备课，进行教案的改革与创新。加大研课磨课力度，通过督查考核等方式使校本研修落到实处。,校本研修的实施过程,反思交流引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。,校本研修的实施过程,校本研修的实施成果,校本研修的实施成果,校本研修工作反思,教师层面,运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐,不钻研业务知识，出现职业倦怠，缺乏积极向上的动力,不重视专业引领，反思不够，教科研能力参差不齐,在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后,实施高效课堂教学的方法与策略还比较欠缺,校本研修工作反思,学校层面,研修活动怎样从无序走向有序,研修的针对性及有效性不强,研修活动流于形式,业务领导引领不够,
