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1、幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案 基本信息 认识图形 教学名称 教学班级 王xx静宁县Xx中心幼儿作者及工作单位 主要领域 园 一、教学设计背景 小班 数学 小班幼儿对于分辨图形有一定的困难，因而想通过这样一个教学让幼儿能主动探索到图形的多变性，并学习到多种图形能组合变化出新的形象。 二、教学目标 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新图形。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 三、教学重点、难点 能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 重点 难点 知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变
2、化出新图形。 四、教学准备(幼儿经验、教具等) 三种图形的卡片、自制图形拼摆图 五、教学过程 一、课前导入：今天张老师带了几个图形宝宝来和小朋友开始环节 做游戏，你们猜猜他们是谁？ 二 、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 1、圆形宝宝长得什么样？，它有一条边。 2、三角形宝宝长得什么样？我们数数三角形有几条边？有几个角？噢，有三条边，三个角。 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数 4、请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这些形状的？ 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 图形宝宝迷路了，请你把它们找出来，放到和它
3、们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？ 四、图形宝宝捉迷藏巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝最喜欢捉迷藏，请小眼睛看仔细，教师分别出示自制图形拼摆图，请幼儿仔细观察并找出藏在基本环节 结束环节 延伸环节 图中的图形，并上前进行拆分、组合。这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起捉迷藏，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起玩吧！ 2、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。 3、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。 4、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起玩，好吗？ 游戏捉迷藏表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆
